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    成果正趴在門縫那兒聽的入神呢，手機突然響了，她本能地想躲避，可惜已經來不及了。

    劉巖和李樹樸一齊看向了她。

    “媽，怎么回事啊？你什么時候也學會聽墻根的毛病了？”李樹樸不高興地責怪道。

    成果只好走了出來，訕訕地笑著說：“我不是想從你小巖哥這兒學點經驗嘛，又怕影響到你們年輕人之間的交流，所以就···不過你可別聽你小巖哥那樣說，他是給你留面子呢！我可是聽說了，你小巖哥從小學到中學，門門功課都是全年級第一，人家都夸他是雙腦子呢！”

    劉巖紅了臉，說：“成果阿姨，人家那是故意恥笑我呢！你怎么也跟著起哄？”

    關于雙腦子的問題，牽涉到一個故事，劉巖上學的時候，外表看上去特別懶散，早自習，經常是快要下課的時候才到學校，一邊揉著赤馬糊眼，一邊走向了座位，等他把書掏出來，下課鈴已經響了，劉巖急三火四地瀏覽一下今天的課文，半迷糊半醒的就找老師背誦課文，經常驚的同學們一愣一愣的，臥槽！這狗日的劉巖長的什么腦子哦，小爺哇哇哇的讀了一早上，喉嚨都干了，到現在還背誦不下來一半呢，這狗日的，也就是走馬觀花看了一遍課文吧，怎么就能倒背如流呢！太氣人了！

    晚自習，也是三天打魚兩天曬網，每星期六個晚自習，劉巖能去一個晚上，已經很不錯了，即便去了，也沒有好好學習，別的學生是高照明燈下苦心，他是高照明燈玩游戲。

    更有甚者，他連老師布置的作業都很少做，老師逼的緊了，就應付著做一次，因為兩次做作業的時間間隔太長，比如說上次做作業的時候是十月八號，今天是十二月五號，作業上面有老師批的閱號，只要一看閱號，老師就知道劉巖有多長時間沒有寫作業了。為了掩蓋，劉巖只好把前面的作業撕了，這樣的話，老師就不知道他有好長時間沒做作業了。可因為每次劉巖交上去的都是新本子，時間長了，老師自然就發現了這里面的貓膩，同學們也都知道。

    有一次，老師在課堂上大講特講，學習一定要下真功夫，說什么鉄樑磨繡針，功到自然成，把一個學習差的學生給惹火了，就說：“瞎扯！人家劉巖經常遲到早退，連作業都不做，學習成績不是照樣很好嗎？”

    老師急了，說：“人家劉巖是雙腦子，你是豬腦子，你能跟劉巖比嗎？”

    成果看著劉巖的腦袋，一驚一乍地說：“??啊！你遲到早退，還不做作業，學習成績咋恁好哩！可能真的是雙腦子吧！”

    劉巖一臉窘態。

    其實，剛開始的時候，劉巖也有點迷糊，不知道為什么自己那么不用功，學習成績卻一直在全年級獨占鰲頭，后來有一件事，終于讓劉巖明白了他之所以成績那么好的真正原因。

    有一天放學回家，劉巖一邊踢著路邊的小石子，一邊往家里走，踢一下，石子滾出去好遠，劉巖追上去，再踢一下，就這樣一邊踢一邊往家里走，就在一次踢向石子的一瞬間，“嘭”地一下，劉巖的大腦里閃現出了一道數學題的解答方法。

    這是一道奧林匹克數學競賽習題，劉巖好長時間都沒法解開，就連老師也不知道該怎么解答，這道習題，劉巖并沒有刻意存在大腦里，可為什么突然之間就蹦出來個答案呢？

    后來劉巖才知道，其實有許多的習題，他都在不經意間存儲在自己的大腦里了，只是自己沒有感覺到罷了。用得著的時候，就會像流水一樣，嘩啦嘩啦的往外倒，他的腦海里，簡直就是一個題庫。

    成果不停地感嘆：“怪不得呢！怪不得呢！我說小巖的學習成績為什么那么好呢，原來船在這兒彎著呢！”

    李亞洲走了出來，說道：“劉巖說的這些，可以總結為兩點，要想取得好成績，一是要專心，二是要用心，小樸，今天劉巖說的這些，對你應該有所啟發吧？學習的時候就必須扎進去，不能有任何的雜念，玩的時候就盡情的玩，要是在聽老師講課的時候，心里還總想著游戲呢，那就根本不可能會取得好成績。”
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