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    那樣站在老師身邊，明顯“告密者”姿態的自己豈不是要成為眾矢之的？

    不不不，不能這么想。

    他是為了班級的學習事業做貢獻，怎么能因為這點危險就退卻？

    許奉行絲毫沒有發覺他的復雜心緒，推開門，然后面色自然地走了進去，走了進去……

    路易：“？?。　?

    他懷疑自我懷疑人生懷疑世界地看向教室中央，對，那群人還湊在那里，一點兒也不覺得自己浪費了學習時間是多可恥的事情，甚至連老師進門也沒能讓他們稍稍分出一點注意力！

    而把手上東西放好的許奉行也不以為意，還走下講臺加入他們的行列。

    許老師你眼瞎嗎？

    路易的表情都凝固了，連“懵”這個釋義多變博大精深的漢字都無法形容他此刻的心情。

    “路易，你在那里傻站著干嘛？”班長安雙玥從百忙之中抬起頭看到他，簡直氣不打一處來，“雖然現在還沒到用你的時候，看我們卡住了過來幫個忙不會嗎？”

    路易覺得這句話的信息含量有些大，他需要仔細分析一下。

    然而看安雙玥那瀕臨爆發的表情，繼續站在這里當門神恐怕有生命危險，他很識時務地溜進門，決定混進敵營近距離觀察下這群人在搞什么——以便于自己能夠分析得更加精準。

    周圍的同學看到是他，紛紛擠開一條縫隙讓他通過。

    “誒路易，正好，你來看看這個怎么搞？”

    “對，路易，在第三重覆形上你最厲害了，趕緊試試，說不定能行！”

    “許老師，前面幾步應該沒有問題吧？我們是完全按照《初級造物全解》來布置的……”

    被推到最中心，剛好站在許奉行身邊的路易，聽著這些槽點無數的話，再看著眼前的景象，一時之間竟然不知道自己該說什么：“……”他可能念了個假學校。

    本來以為這些人只是群聚起來搞什么動作，沒想到他們竟然在教室里——畫！魔！法!陣！

    看看這里三重外三重幾何形狀完美色彩組合頗有藝術性甚至加了未知符號看上去還挺漂亮的陣圖——何等令人窒息的操作啊。

    如果只是學生這么搞，可能是他們集體犯中二病了。

    雖然沒聽說中二病有傳染性，但是大千世界無奇不有，說不定就新出了一種能夠在人了之間傳播的。

    但是對他們一向嚴格的許奉行也參與進去……

    這種中二病太可怕了！他不會也被傳染上了吧！

    大概是路易驀然驚恐的心情透過一（持）直（續）僵（懵）硬（逼）的臉傳達給了其他人，他們對他解開目前這個難題不報多少期望，一個個都把期盼的目光投向許奉行。

    許奉行皺著眉頭看了一會兒，神情嚴肅地招手讓安雙玥過去，“你是在哪里找來的這個圖？”
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