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    無視他們的氣場，蘇言走到一個空位，不一會兒，負責這堂課的教授踏入教室門。

    數學，沒有所謂的過度，直入正題，先是一道幾何問題砸下去，雖然這是從高中就被他們玩的很六的類型，但顯然可以在這里教學的每一個是省油的燈。

    一道幾何題砸得一些人失了神。

    蘇言瞥了一眼四周，見自家舍友面不改色，穩入狗！

    顯然，這是一個下馬威，教授充分告訴他們什么叫做無知，什么叫做學無止境。

    然后進入正題，他說的很少，但卻直入精髓，一般人難以接受這種思維的講解，需要大量題型進行鞏固。

    但正所謂太陽底下怪事多，包括四人組在內的一些人依舊風輕云淡，從而便可以看出，哪怕是高材生，也是有三六九等之分的。

    蘇言一邊記下這些知識，學霸模式全開，思維極度活躍。

    不知道為什么，蘇言覺得學霸模式越來越給力，伴隨著時間線的跳動，這種優勢越來越強。

    如果說學霸也分等級，那么一開始一小時制的學霸模式就是一級，而兩小時制的便是二級，十二小時制的便是三級。

    至于二十四小時的便是四級。

    蘇言曾經進行比對，粗略得出一個劃分。

    歷史上各種人才數不勝數，他們都有一個學霸的大腦，這不僅僅表現在記憶層次，還有邏輯思維、抽象思維……

    靠記憶力突出的是一級學霸，歷史上華國這種類型的學霸最多。因為古代，那些所謂的書生，其所學大多需要背誦，而諸如八股取士，更是只能記憶成神。

    二級學霸則是在思維方面表現突出的這一類。

    三級學霸，記憶與思維同在，擁有很強的潛力，換句話來說，如果可以順利成長，這又將是一棟梁之才，可堪大用。

    四級學霸，各方面幾乎沒有短板，在三級學霸的基礎上更進一步，未來成就可以某領域的專家。

    至于五級學霸，這個已經被人類仰望的存在參考歷史上阿基米德、牛頓、高斯……

    下課后，蘇言與舍友相伴而行，前往飯堂。

    “感覺怎么樣？”

    作為一個花花公子，莫宇的人際交往能力是比較強的。

    蘇言回道，“還行。”

    剩余兩人都是點點頭，表示還在自己承受范圍之內。

    莫宇點頭，他也一樣，這只是基礎，如果連這都不明白，可以回家耕田了。

    打完飯后，四人坐在一起，有一搭沒一搭的閑聊著。

    突然，莫宇眼睛一亮，“是她！”
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