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    “你們看看這張卷子，這是王安平寫的作文，大家評一評，這篇作文我是不是該給滿分。”語文老師-詹梅突然從卷隊里抽出一張考卷，神色發展看著眾人，求助地問。

    聞言，眾人驚詫不已，他們接過考卷，湊在一起，一同閱覽起來。

    “當你打開這封信的時候，時間是2018年，在2005年5月4日我寫下了這封給未來的你，……。”

    “我好奇2018年的我是怎么樣?是否已經有了屬于自己的公司？又或是普普通通的負重前行，但向來不服輸的我，未來必然能夠成功。我希望正在看信的自己知道，……。”

    “……”

    “我的信快寫完了，要和未來的你說再見了，現在的我不僅在幻想未來，更在創造我的未來，從現在起我每一天都會努力，為了預見未來更好的自己。”

    張振國雙手持卷，當著眾老師的面前，鏗鏘有力地將作文讀完了。

    “……”

    辦公室陷入了短暫的沉寂。

    眾老師紛紛沉寂于文章蘊含的感情，回味著，陷入對自己未來的暢想。

    良久。

    “好文章啊！能引起讀者精神共鳴的文章，這篇作文必須給滿分啊。”

    “是啊！滿分，詹梅老師，這篇文章必須給滿分啊！”

    “文章緊扣主題，融入了自己的情感，以信的方式寫給自己，對未來科技大膽推測，想象力非常豐富，好似親眼所見，……，這篇作文即使拿來高考也能得高分，初中生有這寫作水平，太難得了。”

    “……”

    聽完張振國閱讀的文章，眾老師紛紛給出了好評，他們都被文章豐富的感情感染到了。

    “這篇作為真是王安平寫的？他有這寫作水準嗎？”突然一個聲音質疑道。

    話音一落，驟然，整個教室辦公室陷入了詭異的沉寂。

    眾教授面面相窺，心中不由都浮起了一個荒謬的感覺。

    是啊！
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