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    這才是真正的邊塞詩……

    偌大的慶善宮，空氣中不斷的飄蕩著這句話，繞梁纏繞，久久不能散去。

    不愧是大儒！

    眾人聽得如癡如醉。

    李承乾卻臉色蒼白如紙。

    如果他是現(xiàn)代人，心里估計有一萬個草泥馬奔過，不斷重復臥槽臥槽。

    “先生，我……”

    李承乾張了張嘴，剛吐出幾個字。

    孔穎達馬上嚴厲的說：

    “太子殿下，詩文解析你都能曲解，你的課業(yè)，需要加強了！”

    李承乾頓時冷汗直流。

    孔穎達是他的老師之一，這話說出來，他一點反抗的余地都沒有，師父師父，占著一個“父”字，又有“一日為師，終身為父”的說法，哪怕只教過一天的老師，都要一輩子當做父親看待。

    老子教訓兒子。

    需要理由嗎？

    更何況，這是貞觀朝。

    出于平息那場“玄武門之變”的政治需求，皇帝格外重視父綱，以展示父慈子孝的局面。

    李承乾雖是太子。

    但在孔穎達這些東宮之師面前，就是個弱勢群體，想怎么訓就怎么訓……要不是他爹是皇帝，估計會被欺負的叫爸爸。

    還沒等李承乾反應過來。

    孔穎達又說話了。

    “太子殿下，你是一國儲君，大唐未來的皇帝，應如陛下一般文韜武略，如今看來，在詩文一道，還需加強。”

    “駙馬房遺愛，詩畫雙絕。”

    “子曰：三人行必有我?guī)熝桑阆聛硪蛩喽鄬W習，好好討教詩文一道……”

    什么！？

    向房遺愛學習？

    還要跟他討教學問……

    李承乾宛如五雷轟頂。

    身子晃了晃，險些一頭栽倒。

    群臣大眼瞪小眼。

    驚訝的差點把舌頭給咬掉。

    太子剛剛指責房贏無禮，影射皇帝窮兵黷武，孔穎達立刻站出來，將他反駁…這還不算完，還讓他和房贏學習詩文……

    太子的臉。

    這是被按在地上摩擦啊！

    ……

    房贏也一臉懵逼。

    “怎么回事？”
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