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    遇到這種情況，最好的方法不是自證。

    要是順著對(duì)方的話，急著自證，那就掉進(jìn)對(duì)方的陷阱里了。

    蘇曼的臉色也板起來(lái)，語(yǔ)氣嚴(yán)肅，“盧老師，你是真的想要督促排練，還是只是想發(fā)泄自己的不滿？”

    給人下定義，誰(shuí)不會(huì)？

    “你說(shuō)什么？我什么時(shí)候在宣泄自己的不滿？”

    盧曉敏的段位還是低一點(diǎn)，這就中計(jì)了。

    蘇曼說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)前幾天，校領(lǐng)導(dǎo)找你談話，說(shuō)你在對(duì)待比賽排練的工作上，一直消極怠工，你不會(huì)是對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)懷恨在心，故意拿學(xué)生們開(kāi)刀吧？”

    一說(shuō)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不滿，二說(shuō)她拿學(xué)生開(kāi)刀，一下子讓她得罪了兩邊，盧曉敏一下就慌了。

    “蘇曼，你......”

    蘇曼沒(méi)給她繼續(xù)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，而是扭頭，走向了學(xué)生們：

    “同學(xué)們，來(lái)，集合一下，大家今天表現(xiàn)不錯(cuò)，有些地方出錯(cuò)，是太緊張了?；厝ズ螅臻e的時(shí)間，可以復(fù)盤一下幾個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)，另外，好好休息，養(yǎng)好精神。要注意保持你們的體重哦。”

    蘇曼語(yǔ)氣輕快，讓大家緊張的心情都緩解了不少，“好了，大家解散！”

    先斬后奏。
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