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    “那個案子跟施硯有關？”

    “本來是想等事情查清楚再跟你說，你今晚見到徐警官，我把這件事一并與你說了。”溫敘言目視前方，思緒回到多年以前，“喬伊學習用功，她被保送進我和施硯施硯所在高中。那所高中不乏家世優越的學生。他們有家族做后盾，就算是不學習也有一個好的未來，不用為生活奔波。喬伊與他們格格不入，在學校里，她如同一個異類。”

    “經常會有同學捉弄她。她穩定的情緒，讓他們愈發變本加厲，想要她崩潰。施硯與她在同一個班級，看不慣那些人的所作所為，幫過她幾次。”

    他們是在霸凌！

    我不喜喬伊，可聽到她在學校里的遭遇，我眉頭緊鎖，不自覺的抓緊方向盤。

    “施硯學習能力，樣貌不錯，很受女生的歡迎。他幫助喬伊的舉動引來其他女生的嫉妒和不滿，喬伊接下來的遭遇愈發糟糕。施硯對此深感抱歉，不敢再輕易幫她。”

    “老師呢？她被欺負時，老師沒有出面幫她？”

    “老師家境一般，那個時候網絡不發達，曾經有老師因為校園霸凌的事，越級反映。最后被舉報收受家長賄賂，在他的宿舍里搜出勞力士和大量現金。”

    這……這也太……太黑暗了！

    “自此以后老師為了明哲保身，能做的只有視而不見。這也讓那些學生愈發猖狂。”

    “那位老師后來是不是在監獄里自殺了？”我模糊的記得父母曾談論過此事。

    那位老師是我父親的同學，他去世后，妻子無法忍受別人的指指點點精神變得不正常，冬天點火取暖時，不慎點著了房子，被燒死在房子中，孩子不知所蹤。

    我父親曾在同學入獄后，去探望過他。回來后，沉默不言，母親見他郁郁寡歡，建議他幫助同學找尋可靠的律師。

    父親拜訪了幾個律師，終于有人愿意接下案子。他還未來得及將消息告訴同學，得知同學去世，父親那段時間好似被抽走了精神氣，他過了很久，才緩過勁。

    等他再次去給同學的妻子送東西，知道妻子去世，孩子不知去向，父親病了一場。
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