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    往常平靜的一天，李幼白出門任職，蘇尚回房鉆研法學，午后的時光，李幼白輾轉又來到南湖書院。

    不知道是誰走漏了風聲，說蘇家開了個私人書院，教孩子們讀書寫字，這勾起不少讀書人的好奇心，南湖書院距離書坊一條街很近，短時間內，許多讀書人跑過來圍觀，看看怎么個事兒。

    起初還好，甚至是羨慕里面的小孩子，紛紛評論說自己兒時要是有人指點識字，現如今怎樣怎樣。

    古代環境里，讀書寫字門檻很高，從無到有，不是說光看書就能認字的，必須要有指引和提示才行，這也是為何會有如此之多讀書人在乎和追求是否出身名師。

    真實的社會環境就是各種比拼，自身水平在各種人力物力的加持下，反而不太重要。

    這些讀書人們在書院外看了老半天，直到李幼白講課，當得知是傳授藥學理念時，頓時變了臉色，又因為知曉這是蘇家地盤，而講課的正是南州府煉丹師榜首李白，官從六品監令，不敢出聲鄙夷，紛紛選擇離開不再圍觀。

    即使如今日子艱難，讀書人的傲骨也不能彎曲，此類奇淫技巧難登大雅之堂，更不能和圣賢書比較，于是乎互相口頭傳達，又過了段時間，南湖書院便沒有讀書人再過來了。

    對此李幼白看都沒看，大丈夫能屈能伸，腰挺得太直容易折斷，反而柔韌性好的人能過得更加輕松，如果沒有秉持著這種想法，哪怕她有天書，也不可能孤身一人在這亂世里獨自生存十五年，不長不短五千天。

    “先生先生，今天講什么！！”

    李幼白剛宣布結束課程，孩子們就在課堂里起哄，師道的威嚴在她寬松的態度下逐漸消失了，要是讓老學究來，這些小孩大氣不敢喘，挨幾下柳條就老實了。

    “今天講的是發矯詔諸鎮應曹公，破關兵三英戰呂布...”李幼白喝了口水后開始娓娓道來，她清楚這些孩子不懂權謀術法，便在說人心險惡籌謀的時候選擇性略過，只挑互相拼殺的橋段來講。

    由于并非武俠故事，加上李幼白也清楚所謂江湖面目，說起對拼的場景來能夠讓人感覺身臨其境，更加貼合現實與當下環境，尤其是講到八路諸侯夾攻呂布時，更是屏息凝神瞪大眼睛豎起耳朵，生怕錯過精彩時刻。

    “遙望呂布一簇軍馬，繡旗招飐，先來沖陣。上黨太守張楊部將穆順，出馬挺槍迎戰，被呂布手起一戟，一回合未至就被當場刺于馬下！”

    嘶！

    孩子們猛吸一口氣，齊齊大驚失色，驚訝地將眼睛睜得溜圓，一眨不眨，聽得一怔一怔的，不等孩子們心情變換平復，故事再次向前推進。

    李幼白繼續說：“北海太守孔融部將武安國，使鐵錘飛馬而出，呂布揮戟拍馬來迎，戰到十余合，一戟砍斷安國手腕，使其棄錘于地而走，為救武安國，八路軍兵不得不齊出逼退呂布。”

    “緊接著燕人張飛挺丈八蛇矛沖出，酣戰呂布連斗五十余合，不分勝負。云長見了，把馬一拍，舞八十二斤青龍偃月刀，來夾攻呂布，三匹馬丁字兒廝殺戰到三十合，戰不倒呂布。

    劉玄德掣雙股劍，驟黃鬃馬，刺斜里也來助戰。

    這三個圍住呂布，轉燈兒般廝殺，時至稍長，呂布終于架隔遮攔不定，倒拖畫戟，飛馬便回虎牢關。”

    講到這里李幼白突然停下來，孩子們聽得正過癮時見沒了聲音，立馬出聲一口一個李先生的哀求，李幼白只是指指窗外，落霞與孤鶩齊飛，天際逐漸走向晦暗。
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