第(1/3)頁(yè)

    “寫‘華夏大學(xué)·金川師范學(xué)院’！”

    金鋒拿出早已準(zhǔn)備好的紙條，遞給方靈均。

    “華夏大學(xué)？金川師范學(xué)院？”方靈均盯著紙條上的幾個(gè)字，陷入沉思。

    在大康，華夏也是中原漢民族一直以來(lái)的稱呼。

    不管朝代如何變化，所有人都沒(méi)有否認(rèn)過(guò)自己是華夏子孫。

    從華夏大學(xué)四個(gè)字中，方靈均感受到了金鋒強(qiáng)烈的自信，也明白了金鋒一統(tǒng)華夏的決心。

    金川師范學(xué)院這個(gè)后綴，說(shuō)明金鋒的目標(biāo)絕不止一所學(xué)堂。

    以后說(shuō)不定還會(huì)有綿州師范學(xué)院、西川師范學(xué)院等其他學(xué)院。

    金川和學(xué)院四個(gè)字，也不用多想，真正吸引方靈均的是師范二字。

    越是大儒，越喜歡咬文嚼字。

    “金先生，師范二字中的師應(yīng)該是師父，老師的意思吧？范又是何意呢？”方靈均問(wèn)道。

    金鋒聞言，趕緊低頭喝了口茶。

    其實(shí)他起這個(gè)名字，完全是因?yàn)樗季S慣性。

    前世培養(yǎng)老師的學(xué)校，不都是叫師范大學(xué)嗎？

    他還真沒(méi)想過(guò)師范大學(xué)為什么要叫師范大學(xué)。xyi

    不過(guò)既然方靈均問(wèn)了，他肯定不能這么回答。

    趁著喝水的功夫醞釀了一下，然后抬頭說(shuō)道：“范便是模范的意思，師范學(xué)院是培養(yǎng)老師的地方，我希望從這里走出去的同學(xué)，能夠擔(dān)負(fù)起為人師表的責(zé)任，成為老師的典范！”

    “原來(lái)如此！”方靈均恍然點(diǎn)頭：“柳兒小寧，拿紙備墨！”

    “是！”綠柳和小寧趕緊跑到房里，拿出筆墨紙硯。

    方靈均擼起袖子，屏氣凝神站了一會(huì)兒，然后拿起毛筆，一口氣寫下華夏大學(xué)，金川師范學(xué)院十個(gè)大字。

    金鋒雖然對(duì)書法了解不多，但是依舊從方靈均的字中感受到了一股不同尋常的味道。

    這就是書法的魅力。

    在金鋒的要求下，方靈均又在后邊加上了自己的名字和日期。

    等到墨水干了，金鋒把鐵錘叫了進(jìn)來(lái)，讓他帶著去制作匾額。

    村里如今養(yǎng)了不少木匠，當(dāng)天下午匾額便制作好了。

    第二天一早，方靈均把書生們集合到操場(chǎng)上，舉行了掛牌儀式。

    后世史書記載，新元元年十月十日，大康第一所大學(xué)“華夏大學(xué)·金川師范學(xué)院”于西河灣成立，史無(wú)前例的全民義務(wù)教育，也正式拉開(kāi)帷幕……

    ……

    金鋒作為師范學(xué)院的創(chuàng)建者，也參加了掛牌儀式，還在儀式上發(fā)表了講話。

    他不擅長(zhǎng)演講，簡(jiǎn)單說(shuō)了幾句便匆匆下去了。

    但是輪到方靈均講話的時(shí)候，老爺子連續(xù)講了半小時(shí)。

    坐在臺(tái)下的劉不群聽(tīng)得只打瞌睡。

    他本來(lái)就對(duì)各種機(jī)械感興趣，來(lái)到西河灣之后，就好像來(lái)到了天堂。

    除了晚上回來(lái)睡覺(jué)，幾乎就不回學(xué)校，整天要么泡在冶鐵車間，要么泡在各個(gè)廠子。

    特別是認(rèn)識(shí)了志同道合的左之淵之后，更是連家都不回了。
    第(1/3)頁(yè)