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    “太簡單了，因為我初始條件的時候，應該是模擬被突襲的一方。你這邊應該是主炮能量滿格，而我這邊，主炮都尚未喚醒。這個時候，拉遠距離，釋放各種障礙……”

    “高手，我覺得你真的適合做一個指揮官。”

    高手突然嘆了口氣。“搭檔，你別想太多，其實這個模擬器真的只是模擬，它代表不了任何東西。我之所以看上去比你強，主要是因為我與生俱來的天賦更加適合學習罷了。如果真的和那些資深的指揮官來一場真正的較量，我可沒半點自信。我們兩個的比賽……說白了也就是兩只菜鳥互啄罷了。看看你當前課本的第五十頁……我們的學習進度相同，看看這段話，就大致明白我們現在距離目標很遙遠。”

    陸五打開那本書，找到了高手所說的那一頁。當然，關于“學習進度相同”什么的，也就是聽聽罷了。高手的學習和陸五的學習完全是不相干的兩碼事。高手在同時進行兩方面的學習，一方面和陸五一樣，在學習那些類似于操作技巧（比方說他們正在讀的就是一本資深指揮官的經驗匯編集）的東西，而另外一方面，它在從最微小、最基礎的東西開始，深入了解整個浮空要塞，從構造思想、結構、涉及的基礎學科還有其他一些知識。這些東西表面上似乎只是一本書，但是背后卻都牽扯到一整個科學體系。這就好比微積分，雖然微積分本身的教科書已經夠厚實了，但事實上，在學習微積分之前，你必須從小學一年級的加減乘除開始學。這些基礎知識統統計算進去的話，那么份量就會很驚人。如果你什么都不懂就去看微積分，那無異于一個不識字的人在讀一本天書。

    “……你必須熟悉你的浮空要塞，了解它的每一個細節和關鍵能力。如此，才能正確的理解這件精美的戰爭工具會產生什么樣的反應。哪怕相同型號的浮空要塞也有著一些細微的差別，把握這些差別，就會成為生死天平之上關鍵的那個籌碼……”陸五輕聲的將這段話讀了出來。

    “所以你瞧，搭檔，我們說到底也只是在紙上談兵罷了。”高手說道。“不具體弄到手一座浮空要塞，在實踐了解和操縱它，學再多也是紙上談兵。”

    “紙上談兵就紙上談兵吧……可是高手，為什么我們模擬了這么多次，好像我一次都沒贏。”

    “搭檔，你贏過一次，依靠距離優勢，我們變成了接舷戰。然后在計算火力的時候，發現你那一側副炮數目比較多。”

    “好吧，就算我贏一次了，但是我們一起對戰超過兩百次了。”

    “噢，我只能說，搭檔，這方面你真心缺乏天賦。”

    “天賦？”

    “你根本不是一個軍人……最多也只是個半調子的貨色。”高手回答道。“按照我的概念，并不是隨便一個什么人受過軍事訓練拿起武器就算是一個軍人的……還需要各種天賦的素質才行。比方說，紅衣是個軍人，但你不是，搭檔。相信我，如果有朝一日，你得和紅衣在沙場上一決高下的話，除非你有著壓倒性的資源，否則我建議……最好不要由你自己去指揮。”

    “現在的問題又不是指揮……”陸五想到了那個簡直如無盡吞金獸一樣的維修工程。“我又沒打算用浮空要塞和誰作戰。”他說道。現在的他已經知道，這種修復的浮空要塞并不能真正意義上的恢復百分百戰力，而是要打一個折扣的（這個折扣到底有多少取決于陸五愿意為此支付多少的金錢和時間）。也就是說，如果真的發生類似于模擬器這種一對一的單挑事件，那么陸五壓根沒什么勝算。
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