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    張超強(qiáng)嘗試使用【怒目】，看看可否呈現(xiàn)今天上午的效果。不過這一次沒有任何反應(yīng)，文身上的霧狀模糊，只是廉價(jià)顏料在皮膚組織下擴(kuò)散褪色了而已。

    于是他拿出了那副圖，但老爸老媽都稱沒有見過。

    “這么奇特的怪物，一看就是那些所謂的妖獸吧，我們哪里會(huì)見過。”

    兩人搖頭，聲稱沒有任何印象，張超強(qiáng)只能作罷。

    在一邊找尋中，他正式開啟了自己的高中生活，雖然他只有13歲不到。

    第二日，全校都正式開學(xué)，B區(qū)教學(xué)樓容納了高中三個(gè)級(jí)的教室，雖然班級(jí)不多，但教學(xué)樓總共十一層，其中包括了各式各樣學(xué)科的教室。

    《妖獸基本理論知識(shí)》

    《武道歷史》

    …

    第一天正式開學(xué)，基本上一小段時(shí)間之內(nèi)，主要都是學(xué)習(xí)基本理論以及書面知識(shí)。

    這些知識(shí)，張超強(qiáng)吸收得非常快速，只是貌似金甲可能偏于實(shí)戰(zhàn)型，理論知識(shí)并不擅長(zhǎng)，偶爾會(huì)講錯(cuò)一些無關(guān)緊要的知識(shí)點(diǎn)。

    妖獸課的老師讓張超強(qiáng)感到意外，正是昨天在圖書館三樓妖獸圖錄層遇見的女管理員，名叫吳珂。

    一個(gè)妖獸課教師，是怎么有時(shí)間同時(shí)擔(dān)任圖書館三樓管理員的，沒等張超強(qiáng)疑惑，吳珂就解釋道實(shí)際妖獸層管理員并不是只有她一人。

    不過能夠充當(dāng)妖獸課老師，張超強(qiáng)自然不會(huì)懷疑她的能力。

    妖獸課注重于了解各類妖獸的生活習(xí)性、身體特征、特殊能力等等。

    沒有意外，張超強(qiáng)同時(shí)也成為了吳珂的關(guān)注對(duì)象，不管是因?yàn)樗鳛樘?jí)生，還是昨天拿著奇怪繪畫來尋找答案的求知行為。

    理論課，同時(shí)也是談玥的強(qiáng)項(xiàng)，精神層級(jí)高的人，大腦思維會(huì)比較靈活。

    下午的精神課程，精神課老師賀虹第一節(jié)課就是了解大家的基本精神層級(jí)。

    高中部的資源，不是小學(xué)能夠比擬，擁有更加先進(jìn)的測(cè)試設(shè)備，只是這些設(shè)備無法進(jìn)行簡(jiǎn)單的大范圍挪動(dòng)，被和實(shí)訓(xùn)樓的運(yùn)轉(zhuǎn)中樞連接在了一起。

    一個(gè)一個(gè)快速進(jìn)行測(cè)試后，張超強(qiáng)竟然發(fā)現(xiàn)，自己和談玥，在30人的班里竟然排在第一第三名。

    其中排名第二的，是名為榮月的那個(gè)女孩。
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