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    臨近暑假，一年級的時光悄然過去。

    張超強照常上課，一年級是一個鞏固基礎的關鍵時間段，他早就已經將那些簡單的知識點熟記于心。

    談玥的思維，遠遠要比張超強所認為的要更加活躍。

    以前存在被數學困擾的問題，張超強教她靈活一下，可以將枯燥無味的數字替換成感興趣的事物幫助學習運算。

    談玥從此就像開竅一般，從成績中游，到了現在能夠穩穩前三。

    當然，第一名的張超強，她怎么也超不過。

    霸占學習成績第一的位置，并不是因為張超強好名利，而是因為學校規定，連續一個學期所有考試成績都排名班級第一。

    學期末能夠獲得一個學習標兵的獎項。

    平平無奇的一個下午，課間。

    玉華小學的智慧樓，主要作用是儲存資料檔案，以及學校領導高層的辦公區域。

    處在第六樓的監控室當中，一個40寸的屏幕，專門播放張超強頭頂那個監控的畫面。

    畫面中，身高一米多的小男孩正緩慢細心地練習書法，墨水從沒有滴落到除了宣紙以外的地方。

    旁邊的小女孩，則是偶爾打量一番男孩書法的進度，嘴巴動兩下，然后自顧自把玩起了抽屜里的藍色小挎包。

    “至今，我們還是無法得知，張超強的真實內體靈力?！?

    屏幕前面，坐著幾個人。

    為首嚴肅說話那位，正是之前考核張超強靈力敏感的劉校。

    旁邊，坐著戴有金絲框眼鏡，束著馬尾辮的教導主任宋鈺和感悟課老師程雯，另外還有兩人是學校負責設備的高層人員。

    沒人說話，劉校沉聲問道：“那天感悟裝置的爆炸，確定不是設備本身的緣故么？”

    黑暗中，最后面那兩人再次確認道：“劉校，這大半年以來，你已經問了不下十次，我們給出的回答還是，感應裝置絕對沒有問題。

    問題應該出現在程雯老師調節的測試區間太小，而張超強同學實際的內體靈力可能過大，導致的頻率對沖，才故障報廢。”

    “這個我們經過大量的嘗試，內體靈力感應裝置，能夠容納最高區間三倍左右的誤差。

    程雯老師那次調試的區間是0-50p，那么張超強同學內體靈力達到150p以內，都不會出現如此嚴重的故障才對?！?

    “不可能…”
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