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    溫晴和溫雅姐妹畢竟也是從泰安一中畢業的，知道這些實驗殘骸兌換成學分對于學生來說是一筆不菲的收入。

    她們是知道樓瑞想法，姐姐溫晴笑嘻嘻道：

    “我們拿這個沒什么用，我們要這個。”

    她用筆頭敲了敲記錄實驗數據平板。

    對于科研人員來說，能做出科研成績的收益比這點蠅頭小利可要大太多了。

    眼見小組的人都默認將實驗殘骸歸屬樓瑞處理。

    樓瑞自然是喜不自勝，

    他估算了一下，這些死靈造物的殘骸加起來，價值至少66個學分！

    算上他手頭上剩余的學分，學分總量達到104點！

    甚至在八折福利下，他學分購買力相當于130點！

    學校又不是銀行，錢放著又不能生錢，樓瑞就想著如何用這些學分提升自己戰力。

    他變強最簡單的方式就是祭獻召喚物，要么獲得新的召喚物契約，要么修行類似于骸骨鍍甲那一類既能強化制造出死靈造物的戰技。

    他閱歷淺薄不知道怎么挑選，他就直接去問在座的死靈科研小組。

    陳華和錢炯忙去了，樓瑞就問剩下的三人。

    “學弟，要考慮的戰技或者召喚物？但預算只有130學分的話，那...”姐姐溫晴思考。

    130學分對于學生來說很多，但在她們這些前輩眼里，其實并不算多充裕。

    普通學生來說50學分左右就能兌換到一門合適自己的戰技，但樓瑞不是普通人學生，他要求會高很多，因此可兌換選擇會變得很少很少。

    不過在這種事情上，還是米小可更老練一些，她微笑道：

    “讓樓瑞走我們死靈研究院的項目啊，他的天賦符文現在是我們小組的研究項目。

    只要為了研究的支出，都能在我們項目經費報銷，我們可以給你開一個‘天賦符文對戰技強化’效果研究項目，你兌換戰技或契約支出，我們項目組報銷?！?

    樓瑞聞言，有點啞口無言，接著詫異道：

    “還可以這樣？這不會有什么問題?！?

    這算不算假公濟私啊？

    樓瑞穿越前畢竟是大二學生，思想多少還是比較單純的，沒怎么敢想不勞而獲。

    姐姐溫晴反應過來，立刻補充說明道：

    “這沒有什么問題啊。我們都是按照研究院的規章制度辦事，是能這樣操作啊。我們這是為了全面研究天賦符文的效果，而且經費充足的話，兌換戰技和契約的可選擇范圍更大了?！?

    這兩位漂亮姐姐一副職場老油條的模樣給樓瑞灌輸“公費報銷”的思想。
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