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    考核結束的第二天，三年級戰(zhàn)術步兵的專業(yè)課上，老教授正在講《化學能槍械的基本設計原理》。

    參商學院一二年設置的大多是通用課程，以及具體武器裝具的實操，到了三年級，就會根據各個學科專業(yè)，開設不同的專業(yè)理論課。比如戰(zhàn)術步兵，按照學院要求，到畢業(yè)時都要成為一名合格的單兵武器或是護具的設計師。

    這一方面是為了培養(yǎng)更高端的戰(zhàn)斗人才，一方面也是為了讓學員們在退役后能夠擁有一技之長。在星盜肆虐的今天，軍工產業(yè)就是新鄭的支柱產業(yè)。

    不過老教授的野心似乎還不僅限于課本。他面前的光屏上出現成片的復雜公式，然后圈出其中重點幾條，說：“我希望你們記住，一把真正的好槍就像是人自身肢體的延伸。我們人類是有缺點的，槍也如此。因此設計，就是一門關于取舍的藝術，也是哲學。比如，射速和精度，就是一對永遠也不可能調合的矛盾……”

    下面有人小聲說了一句：“狙殺機神楚君歸……”

    “這位同學，請你出去。”老教授面無表情，指著教室門口。

    那名學員明顯是個刺頭，嬉皮笑臉的出了教室，臨走時還做了個鬼臉。教室內再也壓不住聲音，不少人小聲議論：

    “他又有新外號了？”

    “快突破100個了吧？”

    “是啊，都是些什么狙機神，狙神機，神狙機，機機機……笑死了！”

    “這個新外號聽著還不錯。”

    “我覺得還是不如sniper    machine貼切。”

    “這里是天朝地界，聯邦吹滾出去。”

    “話說，這家伙不是應該先送去切片嗎？”

    “人家是天生基因強大的典范，正合天朝倡導，你當是我們這些基因發(fā)育不良的廢材嗎？”

    一個學員憤憤地一拍桌子，“這次考核要不是他，我們早就過了！現在可好，成績全被53班的超了。我們可是倒在沖鋒的路上，憑什么那幫只會茍活的家伙分數還比我們高？”

    這時一個女生抬頭，說：“規(guī)則如此，別報怨了。我倒是覺得，狙殺機神的出現，說不定是件好事。”

    “我們全班考核失敗，還是好事？喂，你不要看著人家好看，就睜眼說瞎話啊！”

    女生也非良善，一光屏將說怪話的男生拍到課桌底下，然后若無其事地說：“你們想想，我們54班原本成績在戰(zhàn)術步兵中也算靠后的。學院要淘汰一批學員，我們是首當其沖。但現在不同了，在楚君歸面前，只要是戰(zhàn)術步兵，不管排名高低，全都是菜！只要他一視同仁，我們就和其他班又回到了同一起跑線上，相當于多了一次機會。”

    有人頓悟：“對啊，反正大家都不及格！”

    接下來自然有人提問：“怎么才能讓他一視同仁？”

    女生向旁邊一指：“這個班長最有發(fā)言權。”

    一群人湊到班長身邊，班長嘆了口氣，有些沉重地說：“說起來這事也是怪我，若不是我當時話太多，我們也不至于全軍覆沒。事實上，在最后關鍵一刻，我那一聲大吼還是震懾住了楚君歸。只是沒有先說重點，才導致他失手走火。看他當時表情，應該也是非常后悔的。”

    “重點是什么？”有人直接打斷。大家都是一個班的，誰不清楚班長的德性？

    “一萬買命。”看來班長還是汲取了一點教訓。

    眾人恍然大悟，開始討論。

    班長咳了幾聲，搶過話頭，說：“這件事十分復雜，事關我們能否繼續(xù)學業(yè)的大計，必須謹慎對待。所以，我就再說兩句……”
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