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    正在出警的閔學(xué)接到了個(gè)意料之外的電話，人事處打來(lái)的。

    囑咐同事把人帶回去做筆錄，處理后續(xù)事宜后，閔學(xué)匆匆趕往市局。

    七樓，副局長(zhǎng)辦公室。

    閔學(xué)敲門(mén)后進(jìn)入，首先印入眼簾的是辦公桌后那巨大的書(shū)架，其中玲瑯滿目，排滿了各種巨著部頭。

    楊建義坐在寬大的椅子上，正戴著眼鏡看著文件。

    這是閔學(xué)第一次見(jiàn)到楊建義。

    敬了個(gè)禮后，閔學(xué)簡(jiǎn)單介紹道，“楊局，我是南浦派出所的閔學(xué)。”

    “小閔啊，你來(lái)了，來(lái)來(lái)，坐，”楊建義摘下眼鏡，放下文件，招呼閔學(xué)坐到近前，并順手倒了杯水。

    可能是受其愛(ài)人方冷梅的影響，楊建義本人看起來(lái)相當(dāng)?shù)挠形幕瘹庀ⅲ幌駛€(gè)警察，說(shuō)是老師想必更有人相信些。

    閔學(xué)道謝接過(guò)后，端正坐下。

    “聽(tīng)冷梅說(shuō)，你最近在和她學(xué)唱歌？我這一個(gè)月在京城學(xué)習(xí)，說(shuō)來(lái)慚愧，都沒(méi)時(shí)間了解家中的情況。”

    通過(guò)初步觀察，閔學(xué)覺(jué)得楊建義也不是那種喜歡聽(tīng)“領(lǐng)導(dǎo)辛苦了”之類P話的人，于是有話說(shuō)話道，“沒(méi)錯(cuò)，方老師音樂(lè)素養(yǎng)極高，這個(gè)月我受益良多。”

    “年輕人，能有能力和覺(jué)悟?qū)懗觥督裉焓悄愕纳瘴业淖鎳?guó)》這樣的歌，非常不易啊！”

    “這次我在京城學(xué)習(xí)，閑暇之余還向我的同學(xué)們推薦了這首歌，他們聽(tīng)后都贊不絕口，紛紛問(wèn)我是哪位大家之作，誰(shuí)都不敢相信，這是出自一個(gè)二十多歲的小伙子之手，后生可畏啊...”

    “您過(guò)獎(jiǎng)了，我也是一時(shí)偶得，”閔學(xué)汗顏，合著自己這首歌已經(jīng)沖出魔都走向京城了。

    楊建義笑笑，“百丈高樓千丈基，沒(méi)有深厚的文化素養(yǎng)和音樂(lè)知識(shí)，是寫(xiě)不出這樣的作品的，我看過(guò)你的檔案，人大高材生，連續(xù)三年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，怎么沒(méi)有繼續(xù)深造？”

    “深造未必一定要在學(xué)校啊。”

    楊建義深以為然，“社會(huì)的確是所優(yōu)秀的大學(xué)啊...”

    學(xué)校的知識(shí)是理論的、系統(tǒng)的，但好多人會(huì)覺(jué)得，在踏上社會(huì)后，學(xué)校學(xué)習(xí)的東西一點(diǎn)用處沒(méi)有。

    但閔學(xué)卻沒(méi)這樣認(rèn)為，以數(shù)學(xué)為例，其鍛煉的是人的觀察實(shí)驗(yàn)、收集信息、歸納類比、直覺(jué)判斷、邏輯推理、建立模型和精確計(jì)算等能力。
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