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    純粹是脖子上邊頂倆瘤——不怕砍頭！

    按理來說，焦洪廣應該第一時間報警，而不是讓涉事學生來學校。

    但學校與藝和畫室有合作，允許他們在校園開設‘小畫室’，進行宣傳和授課活動。

    校方偶爾舉辦美術講座，目的是引導差生學美術，走藝考路線，以此提升過線率。

    藝和畫室則用“考大學方便”、“就業機會多”、“畫師自給自足”等言論引誘納新。

    將普通學生變成藝術生，授課地點由校內轉至校外。

    如此一來，學校過線率上升了，還能收到畫室的租金和分賬；藝和也不斷吸收新學員，賺的盆滿缽滿。

    雙方共贏。

    現在藝和出了問題，學校與其有利益來往，必定遭受影響，須盡早摘出去，免得被連累下水。

    倘若校方知道藝和學歷造假，卻仍舊與其合作，那理應被千夫所指。

    反過來想，藝和倒下肯定要多拉幾個人落水，共同承擔罵名，假如他們一口咬定合作方學校知情犯法，斂財無度……這誰能解釋清楚？

    因此，提前布置措施就尤為重要。

    十多分鐘后，楊曙來到學校。

    自從高三年級加課取消后，周六的校園格外冷清，只有聲樂特長生和體育生在校訓練。

    保安室的大叔看到楊曙，立馬打開側門：

    “快去辦公室，領導們都等你呢。”

    “們？”楊曙眉頭一挑。

    老焦通知了多少人啊，不會要解決我吧？

    敲門進入辦公室，除了焦洪廣外，還有三名政務處老師，兩位看著熟悉，但不知道名字的領導。

    “來了啊，藝和的宣傳冊子帶了嗎？”老焦直奔主題。

    “在這。”

    楊曙遞出一張復印件，領導們立刻傳閱，神色愈發嚴肅。

    焦洪廣則詢問楊曙事發經過，確保學生未遭侵害。

    “他們真威脅要殺了你啊？誰說的，在監控下嗎？”

    “被我拆穿的教員，他雖然沒明著說，但心里肯定想殺我，當時差點打起來。”

    “心……心里？”

    焦洪廣微微一怔，發現事情不對勁。

    你小子絕對夸大事實了吧？

    與此同時，領導們傳閱完畢，一臉鄭重的說：

    “宣傳手冊有教員的學歷信息，還展示了學位證書，找他們的畢業院校求證即可。”
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