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    第24章        與其內耗傷害自己，不如發(fā)瘋消耗別人

    杜瑤在辦公室哭唧唧，高顏值的柔弱臉引來不少關注。

    年級組長嘆道：

    “老焦啊，現(xiàn)在正是關鍵時刻，情緒很影響學生狀態(tài)的，多留心留心。”

    焦洪廣連連點頭，心中很是復雜。

    作為班主任，他一直都有關注學生的課余狀態(tài)，否則也無從知曉杜瑤和楊曙的矛盾。

    “杜瑤，你先簡單說說情況，我?guī)湍惴治龇治觥！?

    “嗯好……”

    杜瑤磕磕巴巴地敘述前因后果，時而擦眼淚，時而吐槽楊曙冷漠，主觀因素極大。

    末尾，她一臉難過的望著班主任：

    “老師，你說我錯哪了？”

    你別問我，我不到啊！

    焦洪廣單手扶額，手指不停揉搓著抬頭紋，好似要將這二十年的溝壑撫平。

    雖沒開口發(fā)表意見，卻又處處是態(tài)度——無奈！

    “其實呢，你這個問題說大也不大，但要解決還有些麻煩……這樣吧杜瑤，快上課了，你先回去。”

    焦洪廣在家被老婆問“錯哪了”，上班又來一遭，只能先行避退：

    “回班告訴楊曙，讓他下個課間來找我。”

    “嗯…謝謝老師。”

    杜瑤點點頭離開了。

    她一走，焦洪廣終于長舒一口氣，滿臉的苦惱：

    “難搞啊，現(xiàn)在的女孩都想什么呢……”

    楊曙現(xiàn)在的狀態(tài)很不錯，焦洪廣不想任何人打擾他。

    而且據(jù)杜瑤的“訴狀”來看，楊曙除了沒禮貌，也沒犯啥錯誤啊！

    這時，對面的女老師開口：

    “你班這楊曙挺厲害啊，上禮拜就聽你夸他，轉眼又沾了桃花，學習和情感兩把抓？”

    “唉……一言難盡！”

    焦洪廣憋了口氣，沒找到合適的詞形容楊曙。

    說他愛學習吧，為了輕輕松松上本科，選了藝考這條“捷徑”。

    說他不務正業(yè)呢，最近又發(fā)瘋猛學，不光數(shù)學成績起來了，據(jù)說其他科目也有進步。

    這家伙的矛盾不單單在學習態(tài)度上，還有性格與形象。

    比如剃了萬年不變的鍋蓋頭，性子沒以前那般軟懦，都敢和自己打哈哈了……

    最近又和白木棉走得很近，不知道他在想些什么。

    ……

    另一邊，杜瑤剛回班，發(fā)現(xiàn)楊曙不在座位上，下意識看向白木棉。

    果然在那邊。

    不約而同的，嬉笑交談的同學們放低聲音，目光在杜瑤→楊曙→白木棉三人中來來回回。
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