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    白琳婕嘴唇發白，退后幾步跌坐在墻邊的長椅上。

    而陶季平卻是心情激蕩，一股很久未有過的熱血在胸腔沸騰，他想到了看過的那些戰爭電影，尤其是描繪二戰抗日時期的影片，一幕幕都在腦海中劃過。

    轉瞬間，在幾個高音的渲染下，結束了第二部分，進入了第三部分。

    第三部分是在第一部分的基礎上進行的變奏，同樣是緩慢的，有的鋼琴家融入了自身的真情實感，像戀愛中的離別又重逢，有的融入了社會責任感，表現出戰后思考和沉痛。

    李志凡這一版稍作了改編，在和弦上運用了華夏特色的五聲調式，氣勢上有種奮發圖強，朝氣昂揚之態，更接近華夏民族在戰后百廢待興，卻有宏圖大志，建設完美社會的決心。

    最后一個音符在延音中漸漸弱去，全曲終結。

    收手后，李志凡對自己剛才的彈奏頗為滿意，這首《戰斗》的改編，他可是從多首鋼琴曲中吸取了精華，包括貝多芬的《命運》、《悲愴》，還有肖邦的《離別練習曲》，以及《黃河協奏曲》和具有華夏民族特色的《海上生明月》等。

    當天站起身，發現陶季平和瀨戶昌竟然站在他身后，白琳婕則坐在長椅上，三人的共同特征是——都在出神。

    “陶老師！”

    李志凡叫了一聲，伸手在陶季平眼前晃了晃。

    結果第一時間反應過來的不是陶季平，而是瀨戶昌。

    他看著李志凡，眼神卻有些閃躲，說了句聽不懂的日語后，轉身就走。

    稍后，陶季平才回過神來：“剛才你彈的，真是《斗爭》？”

    “是啊！”李志凡點頭，“怎么了，陶老師？”

    “沒事兒！”

    陶季平笑了，“好，就這么彈，其他我也說不上，但這個改編，非常大膽，而且非常不錯！”


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