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    王濟：“好，現在開考，我只出兩道題，若二位全答出，就從識字的積累和書寫規整判卷?！?

    他拿出一紙張，上面寫著“孝弟”二字?！笆椎李}為……默寫《學而》篇第二章，并解釋孝、弟的本意，再寫出哪部典籍里、哪句話對‘孝弟’有同樣的闡述?！?

    尉窈認真聽完，落筆寫起：“有子曰，其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣，不好犯上……”

    周泰心情大好。這章他會，他寫道：“有子曰……”

    出題的王濟見周泰高興，心情也大好，周泰是尖酸刻薄人，王濟可不想因為一場玩笑似的文斗被對方記恨上。

    可惜題目出得再簡單，也送不到學渣手里。

    周泰就“有子曰”寫得順，還把“曰”字寫窄了，他在原字基礎上將左右外框加粗，哎？挺好。

    然后就犯嘀咕了：后面內容什么“孝弟”來著？

    “曰”和“孝弟”相隔的幾個字里，他只確定有個“人”字。不管了，第一句話連貫起來，他寫的是：“有子曰，人要孝弟。”

    學習不好的學童往往小動作多，只見周泰調整一下坐姿，繼續寫：“好犯上的……”

    “不對！”這次他嘀咕出聲。

    由于聲很小，王濟裝聾。

    尉窈裝聾。

    公正方另三位學子裝聾。

    可是密切關注周泰，把最后的文斗希望放在《論語》上的他的伙伴們裝不了聾。

    有全軍覆沒的跡象啊！文斗全輸的話，那武斗不白比了嗎？還得舉著滿是窟窿眼的破畫游街自己罵自己？

    奚驕走出房屋透氣，對他來說，過會兒履行賭注不算什么，他在意的是自己所學竟然比尉窈差那么多！那他和崔尚比呢？和孔夫子的入室弟子崔致、孔毨比呢？倘若哪天把所有聯考排在前三的人集中于一起，進行一場特殊的聯考，他也能考進前三嗎？

    還有，在平城他都不及這么多學子，到洛陽后呢？

    “呆會兒真舉那張破畫??？”是長孫無斫，他也出來了。
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