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    “子籍，眼看縣試就要開始了，你有沒有把握？”余律問著。

    “你希望我說是，還是說否？”蘇子籍笑著，就從懷中掏出一卷書冊來，打算翻閱一下。

    張勝看一眼，嫌棄：“你看這東西沒啥用，這些時文，都是考秀才都考不了的老童生寫的，一篇才十文錢，沾染了腐儒氣，看得越多，就越是坑人！”

    余律踢了張勝一腳，說：“張勝是說，這些時文多數(shù)是拼湊，少有真意。”

    “明白，確實這樣。”蘇子籍認同兩人判斷，真理都要隨時代而變，應(yīng)試知識更有時效性，看得多不見得有用。

    但是自己這樣家境貧寒的子弟，想要得到更有用書籍來讀，并不容易，臨近縣試，也只能從書肆里搜撿出幾本勉強有用的來看。

    余律要比張勝行事更有章法，他直接遞給蘇子籍一本筆記：“想受益，還是得看舉人的筆記。”

    蘇子籍忙雙手接過來，仔細一看，見這筆記并非印刷，皆是手寫，字跡端正，一色端凝的小楷。

    “來時攜酒少，其園又僻，左右無沽處，幸午橋者去半里許，青宿數(shù)家，隨枯即至。”

    蘇子籍很激動，真是好朋友，自己還想著弄點經(jīng)驗，余律就送上門了，當下就翻開一頁，輕聲朗讀。

    這本是下意識的行為，但讀完發(fā)現(xiàn)，半片紫檀木鈿并無反應(yīng)。

    不應(yīng)該啊，之前讀那些時，可不是這反應(yīng)。

    難道是沒有所有權(quán)，這念頭閃過，蘇子籍隨即問余律：“此文作者，是你親人長輩？不，應(yīng)該是老師？”

    “咦？”余律神情驚訝，看蘇子籍語氣篤定，遂一笑點首：“是授業(yè)之師，蘇兄怎知？”

    “憶起你的見識，與此文中思維頗有投契之處，想必有淵源。”蘇子籍認真說著：“圣賢說，三人行，必有我?guī)煟F(xiàn)在我們也是三人，來，我們輪流讀書，相互學習，如何？”

    張勝以為開玩笑，余律覺得說到心里去了，點首：“善！”

    “哎，不是吧，余律這樣，子籍你怎么也跟他學啊！”張勝頓時苦了臉，但在兩個朋友聯(lián)手壓迫下，胳膊拗不過大腿，只能聽從。

    蘇子籍先讀了一遍，余律、張勝聽著，張勝初時有些不耐，可聽著聽著，覺得，這樣聽人讀書，還真的有一些意思，起碼比自己一個人看書要有趣的多。
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