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    “臣等謹受命?！?

    眾考生都行禮叩拜，又聽著“啪啪啪”三聲響鞭，禮官用唱一樣的聲音：“貢生入座，答題?！?

    “謝恩！”

    這是要開始答題了，五百人不可能都被安排在殿內，也排不開，所以是按照名次，從前到后，密密麻麻排出去。

    名次靠后的人，就只能坐在最后面廊道。

    若遇到風雨，縱然有著措施，也不如在大殿安定。

    但既按照成績來排，縱然有人心里郁悶卻也沒什么不滿，誰讓自己成績不如人。

    余律的成績還不錯，座位在殿內。

    天氣還有些涼，便在殿內，這一路走來，又有些擔驚受怕，手多少有些僵了。

    用力攥了攥拳，手指的僵硬慢慢消去。

    看著面前鋪好的白紙，想著題目，余律沒有輕易持筆，也不敢向上窺望，將盛水竹筒一傾，在硯臺上倒了點，拿著墨錠一下一下緩慢研磨起來。

    太孫當初的教誨，仍回蕩在耳畔。

    余律回去也有反思，覺得太孫說得的確有道理，讀書人看待事物與做官看待事物，的確不同。

    甚至就算是做官的人，在不同的官位上，看待事物所想的也不同。

    越是身居高位，就越考慮大局。

    而身處低位的人，便想要考慮大局，也受困于眼界、見識跟環境，很難考慮得周全。

    余律的天賦有，聰慧也有，但若無太孫點撥，小城來的人，又無名門老師指點，怕都要走一兩次彎路才能撞出一條路。

    但現在，余律卻思路清晰，已知道該怎么來寫了。

    待心神稍定，墨水漸濃，手指拈起柔毫，舔墨，蘸得筆飽，目光落在紙上，深吸了口氣，就凝神而作。

    筆尖落在紙上，第一個字，就是一個“臣”字。

    “臣智識愚昧，學術疏淺，不足以奉大問……”

    第一句既是順利寫出來，接下來內容就順著寫了下來，越寫，就越是流暢，就仿佛已不是在寫，而是在將自己腦海中早就成了型的文章給抄錄了下來一般。
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