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    只不過劉堃不敢說，也不敢問，只敢小心的伺候著。

    一行人一邊往莊學走，朱翊鈞看到了不少人在平整土地，微微一愣，轉頭對劉堃說道：“莊子上要修什么嗎？怎么那么多人？”

    “不敢欺瞞公子，那是族中在修建養豬場?！眲疫B忙說道。

    朱翊鈞一愣：“養豬場？”

    “是，養豬場！”劉堃笑著解釋道：“是族中和陳記合作的養豬場，族中提供地方和建造豬圈，陳記則是負責提供豬仔?！?

    “族中人口比較多，土地有限，耕種也養活不了這么多人?！?

    “年前的時候，族中的族老做主，各家出資建了這個養豬場。族中每家都有養豬場的份子，等到年底賣豬的時候分錢?！?

    朱翊鈞點了點頭，心中感慨，自己好像小看大明百姓的創造力了。

    這算不算具有這個時代特色的農村養殖合作社？

    族中集資，集中養殖，發展畜牧業，由族老主導，很好的模式啊！至于會不會貪污腐敗，會不會欺壓軟弱，這些事情是另外一碼事情了。

    至少這種制度是好的，可以把大家擰成一股繩來賺錢。

    “這個記下來，可以推廣！”朱翊鈞在心里面告誡自己。

    一邊想著，朱翊鈞一邊琢磨到了另外一件事情上，那就是皇權不下鄉的問題。除了宗族勢力頑固，也有底層官員不足的原因。

    大明才幾個官，以前縣衙的衙役都得縣令自己花錢雇。

    一個縣衙十幾個人，下個屁的鄉，朝廷也養不起，冗官一直是讓人頭疼的問題，可是真的很多官嗎？想想后世的公務員人數，朱翊鈞瞬間就有了計較。

    當然了，想要直接以行政力量推，難度太大了，奪權是要不得的。

    事實上小學的建立就是朱翊鈞權力滲透的一步，小學的先生在地方的地位必然是很高的，他們就是朝廷的口舌，可以幫助朝廷宣講政策。

    公務員出身的老師，他們自然知道該怎么做，在輔以定期的宣講，讓地方百姓慢慢的習慣有朝廷的人在他們身邊。
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