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    顧凡繼續說道：“回到之前的問題，為什么我會認為高中階段是一個比較有普適性的、不自由且痛苦的階段呢？

    “因為學生其實是最無力反抗的一群人。

    “成年人雖然也各有各的痛苦，甚至大部分情況下在成年后所遇到的問題遠比學生時期要更難解決，但成年人有一點不同，那就是他們相對自由。

    “在這個社會，一旦他們下定決心想要躺平擺爛，那么外界其實很難干涉他們。

    “但學生不同，他們還是未成年人，沒有自主行為能力，要受到家長的控制。他們沒有社會經驗，在心態上也沒有做好真正躺平的準備。

    “所以才經常會有電子廠直接去專科院校里拉學生實習，給的工資比普通工人低得多，然后學生不去學校就不發畢業證……”

    莉莉絲似乎有些明白了：“原來如此……看起來阿撒茲勒選擇這個題材，還真是做了一番研究。

    “這個《恒崗中學模擬》，還真是我們逆天堂的勁敵！”

    顧凡點了點頭，這次的游戲對他來說，也相當有挑戰性。

    因為在顧凡印象中，曾經有過一款類似的游戲，但那款游戲上架之后就直接『差評如潮』，并且制作組直接跑路了。

    不管是從收集負面情緒的角度來說，還是從虧錢的角度來說，都算是大獲成功了。

    如果阿撒茲勒真的做出了這么一款游戲，那說不定還真能打個翻身仗。

    “那我們現在該怎么辦，顧凡？”莉莉絲也頗為緊張。

    顧凡表情淡然：“莉總你放心，我們還有時間，讓我想想對策。

    “另外，我需要你搞清楚一件事情，他這個游戲到底是以學生為第一視角體驗的劇情向游戲？還是扮演校長的模擬經營類游戲？

    “這將會直接決定我們接下來的打法。

    “此外還有一點，那就是一定要盡可能地把《恒崗中學模擬》的總體預算，壓縮在100萬以內。

    “考慮到這游戲的售價，如果預算超了這個數字，恐怕就有些回天乏術了。”

    所謂的總預算，就是開發、運營、購買美術資源等所有錢加在一起的數值。

    這游戲售價僅僅6塊錢，賣出一份的話，游戲公司只能盈利四塊甚至更低，那么100萬的成本就需要二十多萬份銷量才能開始盈利，這難度顯然太高了。

    莉莉絲點頭：“可以，我會盡可能把這游戲的預算壓低的！

    “我繼續去刺探阿撒茲勒那邊的情報，你抓緊時間開發《飛升》吧！”

    莉莉絲說完，充滿斗志地離開了。

    ……

    ……

    10月30號，周三。

    《飛升》已經正式進入了開發流程。
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