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兩母女便提著一大桶的海貨回家。
家里的幾個小子都是在村子上學堂。
離家也不遠，中午倒是回家吃飯。
時寧朗曾作為四品官員，那學識肯定是村子里的夫子比不得的。
他完全可以給幾個孩子教學，但時溪覺得，孩子應該要有自己的童年。
該上學堂，就去上學堂。
上學堂，不僅僅是學習，還有溝通與交流，鍛煉人際交往的能力。
在學堂，可以跟夫子與同學進行面對面互動，可以更好地幫助了解和掌握知識。
于是，時溪還是選擇讓孩子們去學堂。
小團子見到幾個哥哥都在家，于是立刻跟他們巴拉巴拉今日在海邊撿到的“蛇”。
大家都很是好奇，于是都跑去木桶邊圍觀那所謂的“蛇”。
經過時溪再次解釋，大家還是有些有些不敢相信。
那鰻魚明明就跟蛇長得差不多。
不過，疑惑歸疑惑，但也沒有問的太多。
時溪還以為他們都明白了，于是便拿了幾條鰻魚去做鰻魚飯。
幾個半大小子看著時溪拿起鰻魚，還聽說時溪要拿去做飯，頓時面面相覷。
幾人對視了一眼，似乎很是有默契般，偷偷跑到廚房門口瞧了瞧。
發現時溪居然用拿鰻魚來做飯。
幾人臉色各異，又似有五味雜陳。
“你們怎么都不舀飯？”
飯桌上，時溪見幾個孩子碗里空空如也，有些不明所以。
往日里，他們的碗可都是滿滿當當。
今日，居然都沒有人吃飯。
難道是她的鰻魚飯不好吃嗎？
時溪自顧自給自己添了一碗飯。
入口那一刻，感覺整個味蕾都活躍了起來。
美味，著實是美味！
時溪享受般地瞇起眸子。
“很好吃呀！”
江氏，趙氏與時寧朗等人也添了一碗飯。
自顧自吃起來。
大家的表情一致，皆是一臉的享受。
“溪兒，你這做的是什么飯？這手藝是越來越好了。”
趙氏毫不吝嗇，笑著夸贊道。
時溪笑著解釋了一番。
眾人聞言，頓時了然。
“何為鰻魚？”
時寧朗好奇問。
時溪又解釋了一番，眾人恍然。
原來那所謂的鰻鱺叫鰻魚。
古代的鰻魚叫鰻鱺。
南海村也有人吃過鰻魚。
但做出來的味道不好。
加上鰻魚不好抓，若是不注意，還有可能會被咬。
因此，南海村的村民很少有人吃鰻魚，也沒有發展為美食。
時溪發現兩個小的不吃飯，實在看不下去。
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