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    考核結(jié)束的第二天，三年級戰(zhàn)術(shù)步兵的專業(yè)課上，老教授正在講《化學(xué)能槍械的基本設(shè)計(jì)原理》。

    參商學(xué)院一二年設(shè)置的大多是通用課程，以及具體武器裝具的實(shí)操，到了三年級，就會根據(jù)各個(gè)學(xué)科專業(yè)，開設(shè)不同的專業(yè)理論課。比如戰(zhàn)術(shù)步兵，按照學(xué)院要求，到畢業(yè)時(shí)都要成為一名合格的單兵武器或是護(hù)具的設(shè)計(jì)師。

    這一方面是為了培養(yǎng)更高端的戰(zhàn)斗人才，一方面也是為了讓學(xué)員們在退役后能夠擁有一技之長。在星盜肆虐的今天，軍工產(chǎn)業(yè)就是新鄭的支柱產(chǎn)業(yè)。

    不過老教授的野心似乎還不僅限于課本。他面前的光屏上出現(xiàn)成片的復(fù)雜公式，然后圈出其中重點(diǎn)幾條，說：“我希望你們記住，一把真正的好槍就像是人自身肢體的延伸。我們?nèi)祟愂怯腥秉c(diǎn)的，槍也如此。因此設(shè)計(jì)，就是一門關(guān)于取舍的藝術(shù)，也是哲學(xué)。比如，射速和精度，就是一對永遠(yuǎn)也不可能調(diào)合的矛盾……”

    下面有人小聲說了一句：“狙殺機(jī)神楚君歸……”

    “這位同學(xué)，請你出去。”老教授面無表情，指著教室門口。

    那名學(xué)員明顯是個(gè)刺頭，嬉皮笑臉的出了教室，臨走時(shí)還做了個(gè)鬼臉。教室內(nèi)再也壓不住聲音，不少人小聲議論：

    “他又有新外號了？”

    “快突破100個(gè)了吧？”

    “是啊，都是些什么狙機(jī)神，狙神機(jī)，神狙機(jī)，機(jī)機(jī)機(jī)……笑死了！”

    “這個(gè)新外號聽著還不錯(cuò)。”

    “我覺得還是不如sniper    machine貼切。”

    “這里是天朝地界，聯(lián)邦吹滾出去。”

    “話說，這家伙不是應(yīng)該先送去切片嗎？”

    “人家是天生基因強(qiáng)大的典范，正合天朝倡導(dǎo)，你當(dāng)是我們這些基因發(fā)育不良的廢材嗎？”

    一個(gè)學(xué)員憤憤地一拍桌子，“這次考核要不是他，我們早就過了！現(xiàn)在可好，成績?nèi)?3班的超了。我們可是倒在沖鋒的路上，憑什么那幫只會茍活的家伙分?jǐn)?shù)還比我們高？”

    這時(shí)一個(gè)女生抬頭，說：“規(guī)則如此，別報(bào)怨了。我倒是覺得，狙殺機(jī)神的出現(xiàn)，說不定是件好事。”

    “我們?nèi)嗫己耸。€是好事？喂，你不要看著人家好看，就睜眼說瞎話啊！”

    女生也非良善，一光屏將說怪話的男生拍到課桌底下，然后若無其事地說：“你們想想，我們54班原本成績在戰(zhàn)術(shù)步兵中也算靠后的。學(xué)院要淘汰一批學(xué)員，我們是首當(dāng)其沖。但現(xiàn)在不同了，在楚君歸面前，只要是戰(zhàn)術(shù)步兵，不管排名高低，全都是菜！只要他一視同仁，我們就和其他班又回到了同一起跑線上，相當(dāng)于多了一次機(jī)會。”

    有人頓悟：“對啊，反正大家都不及格！”

    接下來自然有人提問：“怎么才能讓他一視同仁？”

    女生向旁邊一指：“這個(gè)班長最有發(fā)言權(quán)。”

    一群人湊到班長身邊，班長嘆了口氣，有些沉重地說：“說起來這事也是怪我，若不是我當(dāng)時(shí)話太多，我們也不至于全軍覆沒。事實(shí)上，在最后關(guān)鍵一刻，我那一聲大吼還是震懾住了楚君歸。只是沒有先說重點(diǎn)，才導(dǎo)致他失手走火。看他當(dāng)時(shí)表情，應(yīng)該也是非常后悔的。”

    “重點(diǎn)是什么？”有人直接打斷。大家都是一個(gè)班的，誰不清楚班長的德性？

    “一萬買命。”看來班長還是汲取了一點(diǎn)教訓(xùn)。

    眾人恍然大悟，開始討論。

    班長咳了幾聲，搶過話頭，說：“這件事十分復(fù)雜，事關(guān)我們能否繼續(xù)學(xué)業(yè)的大計(jì)，必須謹(jǐn)慎對待。所以，我就再說兩句……”
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