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    章越則道：“我早說過，此吾一家之言也。

    莊學究聞言笑道：“三郎有所不知，漢時‘孝廉試經者拜為郎，年幼才俊者拜童子郎’。本朝亦繼此統，有神童舉！”

    “真宗時有子六歲背易經，朝廷賜神童出身。經本朝神童舉，九歲，十歲，十二歲當官之神童可謂不乏其人。”

    莊學究笑了笑自感給章越指出一條光明大道。

    “三郎能寫出此詩，自是神童毋庸置疑。以我看來，三郎可借三字詩成名，獻上朝廷，朝廷必召汝至京師而后試之，若是得中即可授官。三字詩里也曾說‘唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字’，這劉晏即是神童舉授官的。”

    唐朝專門有神童科是常科，限定十歲以下孩童參與，只要能通一經即可授官，于是常有人高馬大的‘童子’考試及第。

    宋朝則改為制科，因天子下詔而設。

    制科與常科除了考試時間，考試方式不同，最重要是制科不是常科那樣只要符合條件的考生都可以考。

    要參與制科考試，最重要一點就是必須有人舉薦。

    宋朝童子試必須是十五歲以下且‘有州升朝’，也就是由州縣官員推薦至朝廷，最后由天字親自策問。

    比如說大才子晏殊就是十四歲神童及第，經神童試授官。

    但晏殊罷了，神童試里最玄幻的要屬蔡伯俙，年僅三歲即考中童子試，被宋真宗當場授官。

    蔡伯俙是福清人，宋真宗還賦詩一首‘七閩山水多靈秀，三歲奇童出盛時’。

    但神童舉問題也很多，神童的出現，讓很多人‘苦其子弟，次教之五經，爭作神童之風大興’。

    父母的拔苗助長，還有謊報年齡，請托揚名等等，令不少人對于神童舉有所反感，故從太宗真宗那崇尚神童的風氣，至仁宗時，特別是官場上有所衰退。

    一般神童科出身的官員，只是授官，不授正式差遣。說白了就是朝廷給你官員的俸祿，但不給你事情干。

    如浦城楊家的楊億，由江南轉運使張去華舉薦，由宋太宗欽此策問，十一歲時即授官。可是他在淳化三年又考了一次進士，這才真正開始宦途。

    但是莊學究確確實實給章越指出了一條出路，一部《三字經》獻到州縣里，對于州縣官員而言當然是有益文教的事，同時對官家而言能有這樣的經籍，也是盛世祥瑞。

    而章越可以為己揚名，同時還能授官。

    但章越自家知道自事，自己的學問這才到哪？書止背至詩經，九經之中還有六經未誦，這樣的才學若是被推薦上去，一試就露出馬腳來。

    對方是莊學究尚可糊弄一二，但是朝廷其他官員，一方大佬可就沒那么好忽悠了。好飯不怕晚，自己再讀一兩年書，若真要參加神童舉，自己還有兩年的功夫。

    于是章越道：“多謝先生好意，三字詩乃吾之家學，暫時不便外透。不如如此，我書信一封問過二哥后再回復先生如何？”

    “若是二哥答允，那么到時候就一切有勞先生了。”

    莊學究聞言也是沉思，章越給了一個既不是同意，也不是拒絕的說法。

    莊學究笑著道：“三郎不肯出名，可是擔心他人不信服這三字詩是汝所作？”

    “確實如此，三郎小小年紀考慮周詳。這三字詩雖言辭淺白，但在外人看來絕非十二歲孩童能寫出的。我說幾句還好，若外人有此疑問，那么懷疑之人更多，豈非令三郎的神童之名有所白璧微瑕，如此實在不美。”

    “那么依先生之見呢？”

    莊學究撫著胡子呵呵笑道：“故而吾有一拙見，也算是不情之請，如果三郎能拜入吾的門下，讓吾為三郎的三字詩潤色一二，那么有些不合情理之處，也合乎情理了。”

    章越心想，這算是你真正來意了？

    “先生是說合作此三字詩？”

    莊學究笑了笑，擺手道：“不敢當，但求三郎分些薄名即可，還有一事我必須坦誠相告，吾與州學李學正可謂相熟至極，平日常在一起吟詩作對。將來要保舉三郎為神童，那可是李學正一句話的事。”

    蒙學先生能與州學學正相交？此人說話可信也是有限。

    莊學究亦是笑道：“三郎不急著答我，再思慮則個。”

    說完莊學究起身離去。

    送至下樓，章實已提著食盒歸來，連忙道：“先生說好留下吃飯，何必著急要走呢？三哥，快于我留下先生。”

    莊學究笑道：“還有要事，不敢久留，三郎，過些日子我再來拜訪。”

    “好的。”
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