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    建陽(yáng)考亭別野。

    陳升之將一頁(yè)紙丟在案上斥道：“差些就被此子騙了，還道他十三歲能寫(xiě)出這等詩(shī)來(lái)，乃當(dāng)世器材，原來(lái)真是個(gè)欺世盜名之徒。”

    州學(xué)李學(xué)正擺了擺手示意左右退下。

    李學(xué)正向陳升之道：“陳公勿要?jiǎng)优缃駝?dòng)身赴京在即，為這些小事動(dòng)氣，不值當(dāng)。”

    陳升之轉(zhuǎn)過(guò)身道：“幸虧你在建州的人留了個(gè)心眼，將此子作的詩(shī)送來(lái)，否則可就真弄巧成拙了。這是什么歪詩(shī)？”

    陳升之面前紙片上面所書(shū)，正是章越那首‘神童詩(shī)’。

    李學(xué)正言道：“陳公所言極是，學(xué)生這幾日讀三字詩(shī)，用心揣摩了一番。除了這一句‘玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義’完全抄至這本五代時(shí)的《祖堂集》，其余皆無(wú)摘抄臨摹痕跡。”

    “再說(shuō)這三字詩(shī)是文字淺顯，但也是句短韻諧。比如這前言韻，姑蘇韻，江陽(yáng)韻，一七韻，人辰韻，皆可稱(chēng)為工于用韻，絕非巧合。更不是連押韻都不通的經(jīng)生可作。”

    “何況此子在堂上更是親口向浦城縣令承認(rèn)他不會(huì)作詩(shī)。”

    陳升之看向桌上這樣紙道：“不錯(cuò)，如此神童詩(shī)，雖有不平之處，但論及格式，即便初入門(mén)的童子也不至于寫(xiě)成這般。三字詩(shī)絕非此子所作。當(dāng)初我還想著給此子一個(gè)功名，賜他一番富貴，如今想來(lái)幸虧沒(méi)開(kāi)這個(gè)口。”

    李學(xué)正想了想試探道：“陳公，尊侄才學(xué)出眾，詩(shī)才在年輕一輩中更是無(wú)匹，如今馬上就隨陳公入京，正是需要揚(yáng)名京華的時(shí)候，不如……”

    陳升之?dāng)[手道：“誒，老夫豈可為如此無(wú)能之事。”

    李學(xué)正退一步連忙道：“胡亂言語(yǔ)，還請(qǐng)陳公恕罪。”

    陳升之一面望著窗外，一面撫須道：“你道此詩(shī)到底是何人所作？”

    李學(xué)正道：“陳公若有意知道，將此子抓來(lái)一問(wèn)即知，他雖是縣學(xué)學(xué)生，但陳公相問(wèn)，他不敢不答。”

    陳升之道：“豈可如此強(qiáng)逼一童子，只是此三字詩(shī)背后到底是何人所作，老夫很想知道。”

    李學(xué)正笑道：“說(shuō)不準(zhǔn)是哪位閑云野鶴，無(wú)意功名之士所作，被此子道聽(tīng)途說(shuō)而來(lái)，如今要尋真是難了。”

    陳升之失笑道：“或許真是如此吧。”

    陳升之道：“你可知我將此三字詩(shī)書(shū)信于介甫時(shí)，他如何評(píng)此詩(shī)？”
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