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    這幾日連出了幾日太陽，浦城四周的群山頂上雪融了，城內漸漸也有了幾分春日的氣象。

    南國的冬天就如此，最冷的幾日候過去了，天也就日漸暖了。

    縣學的胡學正正在齋舍里來回踱步。

    今日浦城驛舍好生熱鬧，福建路轉運使蔡襄麾下五百多人兵馬及隨從盡下榻與此。

    照例縣令，主薄，縣尉是要去參見的，并設宴招待，連孫助教也排在接見名單之內，至于他胡學正則不夠格，只好在齋舍里。

    過了一陣，外頭傳來腳步聲，胡學正湊到窗前一看，喜著將門打開道：“孫助教總算把你盼來了。”

    “呵！”孫助教朗聲一笑，然后道，“學正怎知道我一定會來？”

    胡學正心底罵道，若沒有批示，你怎會放在轉運使不陪，而來到這里。

    胡學正笑道：“眼下放榜在即，沒有漕使的一句話，我這心底如何能安呢？”

    孫助教道：“州縣學校之事，只歸州縣提舉，漕使最多不過檢點一二句話罷了！”

    胡學正心底再罵到，我就是要你這一二句話啊。

    “那不知漕使如何檢點？”

    孫助教道：“今晚縣里為漕使接風，我站在一旁沒什么言語，即是漕使問到學校時，我出面答幾句。”

    “漕使于學校之事只說道，遠陶圣世，少齒鄉黌，庠序之事，庠者養也，校者教也，我們州縣學校既要為朝廷養士，也要為朝廷教才，選拔寒俊，除了才學，也當佐察義行。不過漕使路程很近，怕是不會接見你們學官了。。”

    胡學正聞言有些可惜，仍道：“漕使真務實重才。”

    “不過本州何錄參（錄事參軍）給我轉了今歲十二月五日朝廷新下的令諭，正與明年秋試后年春試有關。你讀來。”

    胡學正當即讀道：“自今間歲貢舉，進士、諸科悉解舊額之半。進士增試時務策三條，諸科增試大義十條。另別置明經科，其試法，凡明兩經或三經、五經者，以通八，通六為合格，兼問論語、孝經十條，策三條，分八場，出身與進士等。”

    胡學正讀至這里，忍不住道：“廟堂上傳聞是真的，朝廷又設明經科了。”

    孫助教道：“確切說來，明經科即是原先的諸科，但如今的諸科，則重在大義。”

    胡學正道：“如此說來，朝廷設立明經科的用意，是將原先的諸科從訓詁轉向章句，而為了堵住悠悠眾口，又恢復了以訓詁為重的明經科。”

    孫助教與胡學正二人相談的，正是關切到章越，郭林等眾多諸科考生的一件大事。

    宋朝的諸科與唐朝的明經科一樣都是考帖經墨義，也就是死記硬背的功夫，說白了就是只訓詁不章句。

    但如今朝廷新設明經科，考試內容與唐朝明經科無異。

    可是諸科的內容，正式加了十道大義。這大義正是偏向于章句的內容。宋仁宗在詔書里如此寫道‘明經之所舉，前世而已效，比緣其故，用廣于求’。

    孫助教，胡學正二人對視一眼，不知此消息是好是壞。

    朝廷增設明經科，無論人數多少，等于為了原先學習諸科的學子們多了一個出路。

    而朝廷又改了諸科的考法，又為原先諸科的學子們平添了許多難度。

    胡學正道：“請教孫助教我應當如何？”

    孫助教道：“此番公試，可酌情看大義的題目，以此定上下。”

    “此詔一出，國子監也必然重設明經科，雖說如今的太學生多是憑干系而進，但別人吃肉終要給我們州縣的寒俊一些湯喝，這也是漕使的意思。”

    “我打算以新置明經科的名義，從州里增報兩名明經生至國子監去赴試。”
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