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    至于教授受學于章谷。因老師憎恨宋朝之故，也無心科舉做官。

    聽聞章得象為宰相時，曾打算蔭官于教授卻為他推辭。

    皇祐年間，連當今官家宋仁宗也從近臣口中聽到教授名聲，下旨詔他進京做官，教授亦推脫有疾在身不去。

    后朝廷要刻石經，必須用篆書，再次召教授入京。教授辭不得入京刻成石經后，朝廷欲第三度授予教授將作監主簿之職，仍推辭不就。

    讀書人有如徐鉉那樣，也有如章谷那等的。還有教授那樣，他并非南唐遺臣，何況南唐作古已久，他對于宋朝沒有刻苦銘心的滅國之恨，但受于師命，三度拒絕朝廷征詔不仕。

    但教授非固執之人，先后于南峰院，教授章家子弟貢舉之道十數年。

    據章越所知，教授所刻的石經，這被后世稱為嘉祐石經，又稱二體石經，以楷書，篆書二體書之。

    刻石成經乃文化盛事，漢朝為了糾正經義文字傳播上的錯誤，首刻石經并以隸書一種字體。曹魏時又刻石經，以古文，小篆，漢隸三種字體，被稱為三體石經。

    今宋朝刻石經于太學，以楷書，小篆二體，小篆正是由教授所刻。教授以書法名垂后世，最后辭官歸里。既不負師門傳承，也不負師命。

    教授名為友直，字伯益。

    林希恭維了好幾句，然后以一等遺憾的口氣道：“不意李斯，李陽冰之后，篆書因先生而傳世，不知堂上哪個弟子得了先生之真傳？”

    教授章友直笑著搖了搖頭道：“如今貢舉文字豈用篆書，早就不傳了，不傳了。”

    林希也滿是遺憾道：“可惜可嘆。”

    一旁章衡笑道：“先生，子中兄有意學篆法，不如教教他吧。”

    聽章衡說完，章越看見堂下眾學生們都流露出一等神秘的微笑。

    章越向章采問道：“難道別有什么蹊蹺嗎？”

    章采笑道：“你聽就知道了。”

    章友直道：“哦，解元郎欲學篆法嗎？那真是有心了，如此老夫又何必敝帚自珍呢？”

    林希臉上喜色一抹而過道：“學生愿洗耳恭聽。”

    章友直道：“你回家后取兩張大紙，一張大紙劃橫豎各十九道，交叉成圍棋之局。另取一張大紙，從里到外畫十層圓圈為箭靶。每日習之各寫三十張，共六十張即可。”

    章越聽了是一臉懵逼，不由心道，    are    you    kidding    me？

    再看看林希也是如此。

    你他媽逗我呢。

    章友直續道：“所有方圓線條皆需一筆畫成，不可重筆。且筆劃粗細、間隔疏密，都毫發不差，略有小成即可學篆法了。”

    說完章友直轉身，也不看一臉不信服的林希一眼直道：“取兩張大紙來。”

    一旁章衡也似早料到這一步般，亦十分湊趣地道：“先生早就備好了。”

    說罷兩名學子當下取了兩張大紙，每張紙都用四張紙拼接而成，看這場景果真是有備而來。然后兩名學子一人手持一張的鋪貼在墻上。

    章友直二話不說，持筆染墨臨空揮毫落紙。

    不用多久，棋盤和箭靶畫成。
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