第(2/3)頁

    而如此高端的知識，學習起來的難度自然也就可想而知，即便是星際時代，教育資源極大豐富，智能教師水準極為高桿，能夠將各種知識點講解到深入淺出的程度，但是想要將各種知識，特別是艱深、燒腦的理工類知識學習到一定的深度，至少想要達到高標準用人單位的錄用標準，這種難度卻依舊是相當的大的。

    畢竟，到了微積分以上的數學知識，有機化學以上的化學、量子理論以上的物理等等方面的學科，想要學會、學好，這已經不僅僅只是老師等教育方面的資源能夠保障的了的了，真正想要學好，還必須要學生本身的聰明才智、頭腦毅力，甚至還要拿出頭懸梁錐刺股的刻苦才行。

    而這些東西，卻已經不是公共教育所能夠強迫的來的了，本質上已經是對于學生本身的素質的要求。

    而到了這個時候，學生的身后有沒有家庭的支持和鼓勵、要求，學生的家庭本身有沒有文化，有沒有尚學的傳統，則真正成為了學生能不能跨過成材的那道坎的真正關鍵。

    畢竟，如果單純依靠學生本身的素質，想要跨過這道學習的門檻的話，那難度就相當的高了，要么就是學生你本身就天資聰穎，根本就沒有感覺到學習的難度，就直入佳境，學到了高深的境界。要么就是學生自己有主觀能動性，能夠吃得了苦，有股不服輸的勁頭，即便感受到了學習的難度和壓力，也能夠咬緊牙關，硬生生的勤學苦練，憑借毅力和辛苦的汗水，最終學有所成。

    而聰明的天賦和堅韌的心性，這樣的天生的品質，沒有經過后天的家庭教育和親人的鼓勵，想要自發擁有的可能性，想想就知道難度有多大了。

    那些華夏文明的家庭，在這方面有著天然的優勢，頭懸梁錐刺股，力爭上游努力學習，這是家長們天然地要求，學生們想要不好好學習都有難度。

    在家長們的威壓之下也好，有文化有底蘊也好，終止東方式家庭在到了這種關鍵時刻的時候，才真正的顯出了它的價值和意義來，能夠讓東方種族的學子們更加輕易的跨越學習的難關。

    一旦跨越了這道難關，進入到了用人單位的標準之后，這些東方學子甭管能不能出人頭地，能不能成為主流以上的成功者，但是最少是已經脫離了米蟲的境界，有了追求更多成功和價值的可能。

    而那些西方的家庭，特別是一些缺少文明缺少歷史的非洲族裔、東南亞島國人種族裔的家庭，在這種時候就完全無法為學子們提供充足的學習動力和鼓勵了，這些家庭本身就是放浪形骸、醉生夢死、過一天算一天的典型，很多都完全沒有辛苦努力的意識和概念，即便是到了星際時代也是如此，甚至極大豐富的社會資源，免費供應的社會福利，還更大程度上強化了他們的這種生活方式……畢竟到了這個時代，反正在怎么樣也不至于餓死了，他們就更不懂得努力了。

    這種情況之下，不受家庭的影響對一些家族缺乏文明的學生來說，反倒是一件好事，能夠少受一些負面的影響，如果自身足夠努力的話，說不定還能夠出人頭地。但是一旦受到了家庭的影響，學會了家庭成員放浪形骸的生活方式，那么，學習的毅力一旦被摧毀，學習的痛苦一旦涌上心頭，頓時，想不成米蟲也都難了。

    因為學習也是有慣性的，一旦習慣了放棄，那么再想要學習下去就很難了，放棄的念頭一旦升起，再重新想要撿回來的難度可就更是幾倍大了。

    這些學習上沒有了未來，生活上也失去了未來的學生們，如果在畢業后又不愿意努力，漸漸的選擇了沉淪，選擇了靠吃救濟維持生活，呢漸漸的自然而然的就會淪為社會的米蟲。

    只是這樣的事情發生的多了以后，地球政府對于一些有特定的背景的家庭，也漸漸的采取了特殊的對應措施，最大化的隔離一些學子的家庭的影響，也因此最大化的降低了米蟲的誕生幾率。
    第(2/3)頁