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    想改變華人的固有意識不是一朝一夕能夠做到的，這需要漫長而又艱苦的努力，李牧采用比較取巧的方式，干脆在學校中開設這門學科，這樣一來，只要每個家庭都有一個人懂法，那就會在全社會樹立起法律至上的意識。

    因為有童子軍，所以學校中沒有設置圖預科，等到中學之后，會適當加入物理、化學和歷史、地理，這樣一來，就能形成比較完備的基礎學科，給孩子們打下牢固的基礎，為他們準備接受更高水平的教育做好準備。

    駿馬附屬學校的教學模式是理論和實際相結合，這一點在數學上體現的特別明顯，關于這一點李牧做出強制性要求，駿馬附屬學校的所有題目都要具備一定的實際意義，不能是枯燥的填鴨式教學，應該讓學生們體會到學習的樂趣，這樣才能達到更好的教學效果。

    因為這一批學生中，有一部分學生年齡較大，所以在李牧的計劃中，當這一批學生小學畢業后，可以進行自主擇校，他們可以選擇繼續上中學接受教育，也可以選擇進入職業學校接受職業教育。

    李牧為孩子們準備了兩所職業學校，一個是護校，一個是技校，護校是為女孩子設立的，技校是為男孩子設立的，目前兩所學校都已經做好了接收準備，他們第一學期，每個學校可以接收二百名學生。

    一共四百人，聽上去有點少，但考慮到康奈爾大學四百人已經是此時美國規模最大的高等院校，其實四百人也不算少。

    為了讓孩子們能找到更適合自己的職業，起碼在最近三年之內，小學階段的最后一年，學生們可以去兩所學校旁聽，以確定自己到底對那個學校更有興趣。

    同樣是為了吸引學生們到自己的學校里學習，兩所學校的校長也是煞費苦心，護理學校目前開設有護理、內科、外科、婦科等專業，為了設置這些學科，李牧不惜派人跑到英國高薪聘請了劍橋大學的畢業生任教，這些剛畢業的學生或許資歷比較淺，但讓他們擔任護校的教師綽綽有余，畢竟那可是劍橋大學。

    在這些傳統學科的基礎上，李牧還準備設置針灸推拿專業，這個專業比較特殊，需要的教師要從清帝國聘請，李牧已經讓科爾委托程賡篪尋找合適的教師，只要教師到崗，新學科會馬上開始招收學生。

    相對于護校，技校的師資力量就比較雄厚，技校的學科也更加復雜，車工、銑工、磨工、鏜工、鑄造工、鍛造工、焊工等等，只要工廠里需要的工人，技校都有專門的學科培養，除了這些工廠里的職業，技校還培訓廚師、裁縫、獸醫等專業人才，在未來，技校還將增設一個汽修專業，培養汽車駕駛員的同時，還會培養維修人員。

    有了這么豐富的學科設置，李牧相信所有的孩子們都能找到想從事的專業，其實這年頭的孩子們還是比較好伺候的，他們不會挑三揀四，不會朝秦暮楚，從事一份職業一干就是一輩子，這樣的例子并不罕見，甚至是絕大多數人的人生歷程。

    “里姆，午餐時間到了，我們是讓人送過來，還是我們去餐廳？”奧利維拉還不太了解李牧的喜好。

    “難得來一次，我們去餐廳好了。”李牧不是想深入群眾，只是想看看學生們日常的就餐情況。

    對于孩子們的營養，李牧一向非常重視，從去年開始，駿馬附屬學校就開始執行補貼加餐制度，每個孩子每天可以額外得到一個雞蛋和半斤牛奶，用來為孩子們補充營養。
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