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    她媽媽當時是這么教許廣陵的。

    兒子，你學校有沒有漂亮的女孩子。

    許廣陵說有。

    他媽媽問是誰誰誰。

    許廣陵老實地回答了，一答就是好幾個。

    他媽媽聽后，當時隨便從里面舉出一個人來，說兒子啊，我們假設這個女孩子，頭發染五顏六色地，耳朵上還戴著個大耳環，嘴唇涂通紅通紅的，手指甲長長的，里面還有黑灰，然后穿的鞋子和襪子很多天不換，臟臟的，臭臭的，那她還漂亮嗎？

    許廣陵想了想，然后就感覺全身都發麻。——那太可怕了！

    然后他就連忙搖頭說，不漂亮。

    不得不說，這是一次很生動的教學，至少對于許廣陵來說，印象真是太深刻了！深刻到以后每看到一個女孩子，他第一眼看的居然不是人家漂不漂亮，而是頭發怎樣，耳朵怎樣，嘴唇怎樣，手怎樣，還有鞋子怎么樣。

    當然，這是后話了。

    這次教學之后，許廣陵明白了對于一首歌來說，“曲”和“唱”的分別的重要性。曲好，而唱不好，就如同是一個長得漂亮，但打扮得很糟糕的女孩子。

    而“詞”的重要性，是在后來，相當一段時間的后來，許廣陵才慢慢慢慢地認識到的。

    此時，對于一首流行歌曲的認識，被許廣陵移用到了拳法上面。一首流行歌曲，有“曲”、“唱”、“詞”三大要素，那么一套太極拳，又有幾大要素呢？

    或者說，他打的太極拳，和章老、陳老兩人的區別在哪里呢，陳老現在的打拳，又具體是因為什么，而被他本能地認為是大師手筆呢？

    不得不說，許廣陵是相當幸運的。

    對于作詞作曲的學習，給他帶來的收獲絕不僅限于歌曲創作方面，就如此時，對流行歌曲認識上的分析法便被他移嫁到了太極拳分析上，而與此同時，章老、陳老兩人的存在，又給他提供了兩個極好的范本。

    加上他自己，就是三個范本！三個同中有異，但是整體水平相差卻是極大的范本！

    也因此，讓許廣陵幾乎沒有遇到太多太大的困難，就一點點抽絲剝繭地，找到了自己和章老、和陳老之間的差距所在。——而當他得出結果的時候，也正是陳老一套拳法打完的時候。
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