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    “披星戴月多讀書；云帆直掛學(xué)業(yè)成。”

    “淡淡墨梅凌寒獨(dú)開今歲瑞雪兆豐年；莘莘學(xué)子壯志凌云明年金秋送喜來。”

    呃，怎么說呢。大伯寫的對聯(lián)滿通順的，但也就那么回事，而且讓人覺得有些俗。讀完后也沒有多大的感覺，不過大伯對這兩副對聯(lián)很是很自信的，寫完后，還很是有些成就感。

    大伯將對聯(lián)擺在桌上后，先是看了一眼張舉人寫的對聯(lián)，嗯。張舉人不愧是張舉人，這對聯(lián)確實(shí)是比自己的要好一些。原本很是自信胸有成竹的大伯，臉上的神采飛揚(yáng)稍微收斂了一些。不過對自己寫的對聯(lián)還是蠻看好的，畢竟自己構(gòu)思了好些天了。

    再然后，大伯捋著胡須又看了朱平安的兩副對聯(lián)，但看到第一副“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù),臥薪償膽,三千越甲可吞吳”對聯(lián)的時候，大伯呼吸就急促的不行了，手一抖將自己下巴的胡須硬生生拽下來一小撮，臉色紅的像是煮                    的像是煮熟的大蝦似的。

    將朱平安寫的兩副對聯(lián)看完，大伯朱守仁看著自己寫的兩副對聯(lián)，真實(shí)恨不得時光倒流，自己不寫就好了。

    擺在一起，對比反差也太大了。

    張舉人看過朱平安寫的兩副對聯(lián)后，嘆為觀止，贊不絕口：

    “朱賢弟雖是年少但是功底頗深啊，用典靈活有新意，上下聯(lián)呼應(yīng)自然，一氣貫下，如行云流水，上聯(lián)用的是項(xiàng)羽破釜沉舟、大破秦兵的典故，勸勉后輩要有項(xiàng)羽那種拼搏到底、義無反顧的決心。下聯(lián)用的是越王勾踐臥薪嘗膽、滅吳雪恥的典故，鼓勵后生學(xué)越王勾踐刻苦自勵、發(fā)憤圖強(qiáng)的毅力。做任何事情，有了決心和毅力，還會不成功的嗎？整副對聯(lián)氣勢磅礴、催人奮進(jìn)，讓人嘆為觀止。”

    “朱賢弟的第二副對聯(lián)短小精干，‘男兒不展凌云志，空負(fù)天生八尺軀’，人生那么長，如果沒有一番斗志，如果不努力過，又怎會體驗(yàn)到成功的那一剎輝煌？人在有生之年要好好拼搏一番，不作碌碌無為之人。”

    “妙不可言，這兩句看的我都有些熱血沸騰了。”

    張舉人對朱平安寫的兩副對聯(lián)贊不絕口，感嘆不已，及至看到大伯朱守仁的對聯(lián)的時候，看過后也就沒有發(fā)表什么觀點(diǎn)了。

    這一舉動讓在旁邊本來就有些自慚形穢的大伯，更是窘迫的不行。

    “張大哥過譽(yù)了，‘心比天高，壯志未酬誓不休；立志成才，人皆可以為堯舜’，張大哥這副對聯(lián)更為勵志，定可成為激勵我們下河村學(xué)子苦讀上進(jìn)的動力。”朱平安拱手道，“大伯的這兩副對聯(lián)，嗯，也是極好的。”

    也是極好的

    聽完朱平安的話，大伯朱守仁的臉更紅了……
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