提高高校音樂藝術教育質量的途徑論文
一、高校音樂藝術教育的現狀
(一)學生對音樂專業知識缺乏了解,音樂藝術教育重視程度不夠
高校音樂藝術教育的目的,不只是培養音樂藝術人才,音樂藝術教育還具有激發學生創造力和想象力,提高學生對生活的熱情的作用。然而長期以來,受應試教育的影響,我國高校音樂藝術教育還存在很多的矛盾和問題需要解決。由于我國的應試教育過分注重文化課,唯分數論思想比較嚴重,音樂藝術只不過是加分上名校的工具。雖然很多高校學生對于音樂藝術教育課程給予了肯定,但是,卻只有10%的學生喜愛音樂,很多學生對音樂專業知識缺乏了解,音樂素養欠缺。對于音樂藝術價值的漠視,以及重文化課,輕音樂的社會觀念直接影響著高校音樂藝術教育的發展。另外,高校音樂藝術教育投入不足,也直接影響著高校音樂藝術教育的發展。目前,高校的`音樂藝術教育只有少數音樂藝術專業學校比較重視,其余非藝術類院校普遍存在重視程度不足的問題。主要表現在音樂藝術設施投入不足,缺乏音樂藝術師資力量。一些非藝術類院校雖然有音樂藝術設備,但是,音樂藝術設備陳舊。音樂藝術教師素質普遍偏低,許多學校也不重視音樂藝術教師的考核與培訓,導致在非藝術類院校中,音樂藝術教育不被重視,音樂藝術教育質量普遍偏低。
(二)課程設置不合理,師資力量欠缺
要培養高素質的人才,不僅要有完善的音樂藝術設備,還必須有高素質的教師,師資力量是教學質量的關鍵,教師專業搭配不當,師資力量薄弱,音樂課室匱乏,音樂教師編制不夠,缺少獨立的音樂課室等問題,嚴重影響著教學質量的提升。由于許多高校不重視音樂藝術教育,導致在課程設置方面,音樂藝術教育課程設置不合理現象普遍存在。有限的音樂藝術教育課程,多則一年,少則半年,使得教師在安排課程教學時顧此失彼,很難完成教學大綱規定的教學內容。為完成教學任務,一些音樂藝術教師不得不刪減一些音樂藝術課程,教學任務加重也影響了教學質量和教學效果。另外,由于我國一直以來對音樂藝術教育重視程度不夠,導致學生音樂藝術基礎知識普遍缺乏,這又增加了音樂藝術教學的難度,長此以往,在學習過程中,學生只是一知半解,囫圇吞棗的學習,缺乏音樂學習的連續性,也影響著教學質量的提升。另外,一些非音樂類院校,音樂藝術教育課程內容編排缺乏系統性,教師在教學過程中,沒有長遠的計劃,所傳授的音樂知識包羅萬象。同時,課堂教學形式單一,缺乏合理的組織與安排,在一般高校中,音樂教育的作用以及音樂教育的功能沒有得到充分有效的發揮。
二、提高高校音樂藝術教育質量的途徑
(一)音樂藝術教育方面要加大投入力度,合理設置課程
要想提高高校音樂藝術教育質量,首先要提高對于音樂藝術教育的重視,同時,音樂藝術教育方面要加大投入力度,改進教學設施,不斷提高音樂藝術教師的綜合素質。一方面,高校要加大師資力量,加強音樂藝術教育的師資隊伍建設,嚴格把好音樂藝術教師考核關,確保教師素質;另一方面,在音樂藝術教育方面,要加大資金投入力度,不斷完善音樂藝術教育設施。在音樂藝術課程設置方面,要合理設置音樂藝術課程,音樂藝術課程一定要給予足夠的課時。由于課時的限制,在傳統的音樂藝術課程中,教師只能夠講解重點的內容,導致教師所講授的內容很難被學生理解,導致學生普遍缺乏音樂藝術基礎知識。因此,在課程設置上,教師一定要根據學生的實際情況設置課程,講解時注意深入淺出,要讓學生真正理解教師所講授的內容。
(二)多渠道開展音樂普及教育,建立音樂欣賞考級進級制
當今,許多高校音樂教育課程,都很難滿足學生對音樂知識的渴求,所以,為提高學生音樂素養,充分發揮音樂教育的功能,我們可以開設多門類音樂課程如開設《基礎樂理》、《視唱練耳》、《中外音樂欣賞》、《中國音樂史》、《西洋音樂史》等課程,真正普及與提高大學音樂藝術教育,在音樂藝術學習上,讓大學生有更多的選擇。過去的音樂課一般都是集體授課方式,35—50人一個小班,這種教學模式難以達到音樂普及的要求。為了提高高校音樂藝術的教育效果,我們可以改革原有課程,在人數設計上以100—150人一個班級進行授課在確保教學質量的同時,讓學生們了解更多的音樂藝術相關知識,這樣,學生們不僅了解了基音樂礎理論知識,還了解了音樂欣賞、音樂史、合唱指揮等相關知識,促進了音樂教育的提高。近年來,我們對學校音樂教育授課內容、授課方式等進行了改革和探索,覺得充分利用第二課堂,也可以為音樂藝術教育打開更為廣闊的空間。為大學生音樂學習提供更加廣闊的新天地。若按照高校正式課的安排,高校的音樂欣賞課程一個學期也只不過欣賞幾十首大型音樂作品,這種教學模式,學生只是帶著耳朵聽,很難提高學生的音樂判斷力和想象力。而老師選題,學生分析,音樂欣賞考級進級制的實施,卻可以大大提高學生欣賞音樂的水平,這種模式不僅提高了學生的學習興趣,還拓寬了學生的藝術視野,增強了學生的音樂鑒賞力,這為日后學生繼續學習音樂,不斷提高音樂素質奠定了基礎。音樂藝術課程,對于提高學生的綜合素質具有重要作用,因此,各高校一定要高度重視音樂藝術課程,采取有效手段,不斷提高音樂藝術教育質量,為學生藝術素養的普遍提升奠定基礎。
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