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物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文

時間:2020-08-21 16:07:30 物理畢業(yè)論文 我要投稿

物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文

  在課改下,我們要摒棄以往的教學(xué)思想,給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺,鼓勵學(xué)生積極地參與到物理課堂活動之中,以確保學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。因此,本文就從以下幾個方面對如何在物理教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行論述。

物理教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論文

  一、轉(zhuǎn)變思想,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識

  眾所周知,思想是教育的先導(dǎo),是指導(dǎo)教師行為的重要因素。所以,作為課改下的高中物理教師,要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,第一步就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,從思想上認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對學(xué)生健全發(fā)展的重要性,這樣才能指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么,在高中物理教學(xué)中,我們應(yīng)該從思想方面做好哪些轉(zhuǎn)變工作呢?

  1.應(yīng)試教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育思想也就是說,作為教師,我們首先要明確物理學(xué)科存在的價值不僅僅是讓學(xué)生掌握基本的物理知識,應(yīng)對考試,更重要的是通過物理學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),提高能力,簡單地說就是要認(rèn)真挖掘教材,促使學(xué)生獲得綜合而全面的'發(fā)展。其次,以師為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鸀楸。以生為本理念是課改下所倡導(dǎo)的基本理念之一,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的理論依據(jù)之一。因此,在課改下培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想就成為首要任務(wù)。

  2.選好方法,提高自主學(xué)習(xí)能力

  教學(xué)方法是鍛煉和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵因素,也是確保自主性、探究性的物理課堂順利實現(xiàn)的重要方法。所以,作為教師,在改變教學(xué)思想之后,選擇恰當(dāng)?shù)、正確的教學(xué)方法就成為教師亟須解決的問題,進(jìn)而為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力做保障。例如,在教學(xué)“探究平拋運(yùn)動的規(guī)律”時,為了鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也為了加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)知識的理解,在本節(jié)課的授課時,我選擇了“小組自主學(xué)習(xí)法”,首先,我將學(xué)生分成不同的小組,然后,引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并帶著下面的幾個問題進(jìn)行小組自主學(xué)習(xí),如:

 。1)什么是平拋運(yùn)動?

 。2)平拋運(yùn)動水平方向上做什么運(yùn)動?

 。3)平拋運(yùn)動豎直方向上做什么運(yùn)動?

  引導(dǎo)學(xué)生帶著目標(biāo)和問題以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并在獨(dú)立思考問題、解決問題的過程中輕松地掌握基本的物理知識,同時,也為學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ),進(jìn)而確保高效課堂的順利實現(xiàn)。又如:在教學(xué)“實驗:驗證機(jī)械能守恒定律”時,為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也為了讓學(xué)生在自主實驗中培養(yǎng)動手操作能力,在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我選擇了“自主實驗法”。首先,我引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課實驗中需要用到的實驗器材,如:電火花計時器、重物、紙帶、鐵架臺、燒瓶夾、電源等,然后,鼓勵學(xué)生按照教材實現(xiàn)自主動手驗證,最后,對記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,以逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想,進(jìn)而確保高效物理課堂的順利實現(xiàn)。

  二、做好評價,保護(hù)自主學(xué)習(xí)興趣

  《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)評價的內(nèi)在激勵功能和診斷功能,關(guān)注過程性評價,注意學(xué)生的個體差異,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。”可見,評價對構(gòu)建多樣化、自主性的物理課堂有著密切的聯(lián)系。所以,在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中,我們要更新教育教學(xué)觀念,要借助多元化的評價來營造和諧的課堂環(huán)境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生積極地參與到課堂活動中,進(jìn)而為提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力做好鋪墊。還以教學(xué)“探究平拋運(yùn)動的規(guī)律”為例,由于本節(jié)課選擇的是小組自主學(xué)習(xí)模式,在評價的過程中,我們既要對學(xué)生的課堂參與度進(jìn)行評價,又要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行評價和肯定,還要對學(xué)生自主參與意識進(jìn)行評價等等。總之,就是要借助多樣化的評價來保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠以飽滿的熱情自主學(xué)習(xí),進(jìn)而保護(hù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

  總之,在素質(zhì)教育下,教師要更新教育教學(xué)觀念,要營造自主學(xué)習(xí)的良好氛圍,要給學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、主動探究中掌握知識、鍛煉能力,進(jìn)而為學(xué)生健全地發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

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