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試論提升學校的文化力的論文

時間:2022-12-11 08:43:13 文化畢業論文 我要投稿
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試論提升學校的文化力的論文

  論文摘要:隨著社會的發展.中小學學校管理正在發生深刻的變化,從傳統的經驗管理、科學管理,正在走向文化管理。

試論提升學校的文化力的論文

  學校文化是由學校全體師生不斷創造的、以學校教育價值觀念為核心的一整套觀念、制度和行為方式的集合體。它是一個集體心照不宣的精神默契,是集體人格的沉淀。文化看似抽象,抓不住,摸不著,但它是精神的凝聚力,一旦形成.就無時無刻不讓人置身于這種強大的文化取向氛圍中。文化具有無窮無盡的創造力。先進的學校文化推動學校的進步,積聚多少厚重的文化力,就能創造多少厚重的學校輝煌。學校之間最大的差異是文化的差異.學校的超越首先有賴于學校文化力的提升。

  學校文化力的提升.首先在于豐富學校文化內涵。對于學校文化的理解,我們不能僅僅局限于簡單的物質和精神領域,而應該拓展到一所學校中校長、教師的辦學思想、價值觀念、職業境界、學校制度、話語系統、做事方式等各個方面。

  學校文化力的提升,同時在于追求學校文化特質。如果說,學校在各個時期的文化要素差別不大,那么,學校不同時期文化品質的差異就成為學校自身超越的主要標志。以我校的文化建設為例:

  在管理工作中。我們確立了基于人、依靠人、為了人的管理思想,以人的價值實現為最終管理目的。在不同的管理維度中.管理中心以“人”為主,尊重人、關心人、培養人.開發人的潛力:管理哲學以“善”為主,把人看作是有待開發的潛力巨大的資源,看作“自我實現人”:管理重點以“內”為主,著眼于人的思想,依靠人文關懷等激勵手段和工作本身的魅力調動、激活行為主體的內在需求和動力,間接地影響人的行為;管理結構以“平”為主,管理者和被管理者平等溝通;管理方式以“軟”為主,依靠思想的交流、價值的認同、感情的互動和風氣的熏陶。學校一切工作緊緊圍繞一個“人”字展開。這是一種有別于傳統的經驗管理和科學管理的文化管理。

  在教學工作中.我們確立了“讓學生學一生有用的東西”的教學價值觀念,著力當前,放眼未來,教“六年”,管“六十年”.既為學生的當下發展負責,更為學生的長遠發展負責.讓學生既有良好的現實發展狀態,又有充滿希望的未來發展可能,使發展當下與發展終身得到很好的統一,為人一生的發展和幸福服務。這是一種有別于應試教育的素質教育價值觀念。

  在職業態度上,我們引導教師將自己從事的教育工作,從作為謀生手段的“功利境界”,提高到作為教師責任的“道德境界”.上升到追求高效的“科學境界”,發展到作為師生共同成長歷程的“生命境界”。

  在學校制度上.我們建立了學校勞動分配與教職工的業績、貢獻掛鉤,教師個人發展與學校發展相統一,充分體現“多勞多得、優勞優酬”原則,有利于調動廣大教職員工積極性.提高教育教學質量和辦學水平的勞動分配制度:建立了有利于拓寬選人視野,發現和選拔優秀人才,使一批德才兼備的優秀人才脫穎而出的人事制度。這兩項帶有根本性的學校制度的建立,極大地激發了學校的內部活力,加速了學校的發展。

  名校的超越,就是要在這樣一些思想觀念、體制機制上取得新的突破,追求新的辦學境界。

  學校文化力的提升.關鍵在于實現學校的文化自覺。再好的思想、理念,如果僅僅說在口上,寫在紙上,貼在墻上,而沒有落實到行動上,那還只能作為一種口號或者標語。只有當先進的思想觀念積淀在每個學校成員的心靈深處,流貫在每個學校成員周身的血液中,并且外顯在行動上,落實在工作中的時候.才能真正起到推動學校發展的作用。文化的自覺要靠教育的信念來實現。一所具有教育信念的學校,無論在什么情況下,都會堅守自己的教育理想,咬定青山不動搖,從而實現自己的超越發展。

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