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網(wǎng)絡(luò)工程師畢業(yè)論文
網(wǎng)絡(luò)工程師是一門(mén)非常吃香的職業(yè)，這是小編為大家?guī)?lái)的網(wǎng)絡(luò)工程師畢業(yè)論文，希望能幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)工程師畢業(yè)論文【1】
【摘要】伴隨通信網(wǎng)絡(luò)工程范圍和復(fù)雜性的逐漸擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的管理與控制會(huì)迎接巨大的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)工程是相對(duì)較為新鮮的溝通方法，并且逐漸受到大眾的關(guān)注，為了更有效的符合大眾的使用需要，就必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)施科學(xué)合理的管理與控制。文章是對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理的工作分解與階段性成果，展開(kāi)的具體全面的探究，并且提出相關(guān)建議，以資參考。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)工程;項(xiàng)目管理;工作分解;階段性成果;分析
當(dāng)前部分從事網(wǎng)絡(luò)工程體系集成的單位，通常會(huì)缺少項(xiàng)目性的管理，以此導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力逐漸喪失，甚至?xí)饾u失去市場(chǎng)地位，由此，需要重點(diǎn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)施全面的分析與探究，并且提出針對(duì)性的措施，為相關(guān)類型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的構(gòu)建與項(xiàng)目管理提供參考憑證。
1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的主要特征
1．1具備較強(qiáng)的時(shí)效性，工期較短
在目前諸多網(wǎng)絡(luò)工程當(dāng)中，局域網(wǎng)是開(kāi)展范圍最廣的網(wǎng)絡(luò)，在計(jì)劃、開(kāi)關(guān)構(gòu)建至驗(yàn)收交付使用，工程期限大致為幾個(gè)月。與此同時(shí)，就飛速發(fā)展的IT制造業(yè)而言，產(chǎn)品升級(jí)換代所需要的時(shí)間在逐漸縮短，這在客觀上提升了網(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性。在具體網(wǎng)絡(luò)體系集成的過(guò)程中，借助“以太網(wǎng)、骨干網(wǎng)絡(luò)”的技術(shù)集成與“應(yīng)用平臺(tái)、操作體系軟件開(kāi)發(fā)”的應(yīng)用集合，與此同時(shí)，添加網(wǎng)絡(luò)工程集成單位的技能與用戶需要，以此構(gòu)成具有實(shí)際意義的“系統(tǒng)集成”，由此，便需要各個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程體系集成項(xiàng)目策劃人員、實(shí)行人員及管理工作者相互合作，促使諸多技術(shù)的有效融合。
1．2諸多科目或者范圍的整體概括
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程的最終端口通常是直接進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用的PC客戶，網(wǎng)絡(luò)工程是為諸多PC用戶奉獻(xiàn)共同分享資源及信息溝通的渠道，并且需要針對(duì)終端用戶實(shí)施全面分析。參照網(wǎng)絡(luò)范圍，需要科學(xué)合理就WAN、LAN等技術(shù)實(shí)施系統(tǒng)把握。參照網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)的差異性，需要實(shí)施無(wú)線技術(shù)與有線技術(shù)的相互合作，考慮到配置的運(yùn)行狀況，需要全面應(yīng)用電子科技技術(shù)，為網(wǎng)絡(luò)配置實(shí)施安全的環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)工程通常是在建筑物當(dāng)中，實(shí)施一系列工程，其施工需要配置對(duì)應(yīng)的裝飾技能與建筑，特別是擴(kuò)建工程。就網(wǎng)絡(luò)配置的維修保護(hù)工作而言，需要使用軟件編程技能。
1．3較多質(zhì)量不可控制元素
和以往的生產(chǎn)活動(dòng)在車間當(dāng)中相對(duì)比，網(wǎng)絡(luò)工程內(nèi)的很多工作都需要在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施，這對(duì)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制、作業(yè)管理提出了全新的要求，譬如:和應(yīng)用環(huán)境之間的相關(guān)性;是否探究環(huán)境的電磁場(chǎng)影響;不同形式產(chǎn)品的相容性;是否探究環(huán)境存在的電磁場(chǎng)影響。
2網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目質(zhì)量的控制方式
2．1網(wǎng)絡(luò)工程體系調(diào)試檢測(cè)和運(yùn)行
網(wǎng)絡(luò)工程通訊和管理的中心構(gòu)建單位是網(wǎng)絡(luò)中心，網(wǎng)絡(luò)工程的調(diào)試具體是在網(wǎng)絡(luò)中心與每個(gè)配置之間實(shí)施，并且實(shí)現(xiàn)整體網(wǎng)絡(luò)性能檢測(cè)與安全性能評(píng)判，調(diào)試檢測(cè)的區(qū)域具體包含:其一，中心機(jī)房的擺放要合理，環(huán)境干凈程度;其二，一切網(wǎng)絡(luò)通訊配置包含路由器、服務(wù)器、交換機(jī)、防火堵等都需要固定在與之對(duì)應(yīng)的機(jī)柜當(dāng)中，并且保證其可以穩(wěn)定工作，整體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用加需要與網(wǎng)絡(luò)目標(biāo)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)相吻合，并且也需要提出性能檢測(cè)報(bào)告與安全評(píng)估報(bào)告;其三，奉獻(xiàn)穩(wěn)固的電源支撐與保證;其四，防雷配置穩(wěn)固可靠，并且要反應(yīng)迅速。
2．2和諧掌控方法
和諧掌控具體的含義是在高度不明確的外界因素上，在探究工程項(xiàng)目子體系所處在的內(nèi)部外部環(huán)境出發(fā)，把目標(biāo)當(dāng)成風(fēng)向標(biāo)，辨別出實(shí)際時(shí)期與實(shí)際狀況之下的平衡優(yōu)化點(diǎn)，就物的要素與人的要素而言，分別站在優(yōu)化工具庫(kù)與不明確性消減工具庫(kù)提取與之對(duì)應(yīng)的工具的角度上，全面應(yīng)用上述工具實(shí)施工程項(xiàng)目管理，此種控制方式能夠在很大程度上幫助網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的'效果。
2．3全面檢測(cè)的方法
全面檢測(cè)的方法指的是，應(yīng)用合適的方法，針對(duì)系統(tǒng)調(diào)查、探究、規(guī)劃、完成及對(duì)文檔實(shí)施系統(tǒng)檢測(cè)。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的控制與管理，一般狀況下，不可以應(yīng)用片面的方式，其主要的原因是，網(wǎng)絡(luò)工程和關(guān)聯(lián)的內(nèi)涵與工作人員數(shù)量較多�？偠灾�，全面檢測(cè)方法的最終目標(biāo)是能夠把形式多樣的控制方式相互結(jié)合，并且參照網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目實(shí)行的環(huán)節(jié)與內(nèi)涵，質(zhì)量控制點(diǎn)選擇來(lái)確定最優(yōu)質(zhì)的方案。
2．4階段性凍結(jié)與改動(dòng)控制相互融合的方法
若想?yún)^(qū)別項(xiàng)目階段，就務(wù)必全面系統(tǒng)的探究網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目所包含的固定生命期限，階段性凍結(jié)和改動(dòng)控制相互融合的方法，其具體意義是一個(gè)大項(xiàng)目能夠區(qū)別成諸多具備一定任務(wù)與成效的階段，就此種方式而言，不但能夠提升開(kāi)發(fā)者與用戶的自信心，也能夠更科學(xué)有效的管理與控制工程。
3項(xiàng)目過(guò)程和可交付成果研究
3．1工程準(zhǔn)備和規(guī)劃
此時(shí)期最開(kāi)始是網(wǎng)絡(luò)需求探究，然后是網(wǎng)絡(luò)邏輯構(gòu)造規(guī)劃。此時(shí)期也是后續(xù)步驟的根本與影響因素，所以，其可交會(huì)成效會(huì)對(duì)整體網(wǎng)絡(luò)工程的成功與否造成最為直接的影響。在用戶需要探究中，網(wǎng)絡(luò)體系的規(guī)劃人員集中對(duì)“做什么”問(wèn)題，實(shí)施具體探究，盡最大程度明確網(wǎng)絡(luò)體系需要支持的業(yè)務(wù)，其需要實(shí)現(xiàn)的功能，符合怎樣的性能，希望有怎樣的約束與系統(tǒng)方式。針對(duì)就用戶使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)通訊能力、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)行的建筑環(huán)境，規(guī)劃出與標(biāo)準(zhǔn)相符合的邏輯網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造。
3．2配置采購(gòu)和安裝
網(wǎng)路工程構(gòu)造化布線實(shí)現(xiàn)，也便明確了網(wǎng)絡(luò)的物理構(gòu)造，與此同時(shí)，配置購(gòu)買(mǎi)是同步實(shí)施的，并且也是網(wǎng)絡(luò)工程當(dāng)中浪費(fèi)資源最多的部分，借助此階段，就配置間至網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房一切的配置硬件、軟件整體安放完整，其本次網(wǎng)絡(luò)工程的防雷安全體系也在同時(shí)間安裝完成。
3．3驗(yàn)收和培訓(xùn)
這個(gè)過(guò)程是在網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目完成后，在網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房調(diào)節(jié)完成后實(shí)施的。在驗(yàn)收當(dāng)中參照具體狀況選取第三方一同參加驗(yàn)收，在此根本上就用戶網(wǎng)絡(luò)管理工作者實(shí)施科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理培訓(xùn)工作。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，伴隨網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理不間斷的發(fā)展，也需要不間斷的細(xì)致劃分影響資金投入、質(zhì)量與進(jìn)度三種要素和在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目當(dāng)中所占據(jù)的比例，更好的為網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理與控制奉獻(xiàn)科學(xué)合理的方式。
參考文獻(xiàn):
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網(wǎng)絡(luò)工程師畢業(yè)論文【2】
隨著智能建筑的興起，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)ISO11801樓宇網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的要求，以網(wǎng)絡(luò)水平子系統(tǒng)最常見(jiàn)的星形拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)為例，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)都必須通過(guò)一根獨(dú)立的網(wǎng)線與上級(jí)管理子系統(tǒng)的配線架進(jìn)行匯聚[1]。然而，對(duì)配線架上匯聚所得網(wǎng)線簇進(jìn)行來(lái)源定位顯得十分棘手，進(jìn)而，給工程質(zhì)量驗(yàn)收和制作十年以上線纜標(biāo)識(shí)[2]造成困難。本文設(shè)計(jì)的可視化網(wǎng)線定位測(cè)試器解決了上述的問(wèn)題，并在實(shí)際工程中得到驗(yàn)證。它由兩部分組成：?jiǎn)纹瑱C(jī)端和房間端。單片機(jī)端采用STC89C54通用開(kāi)發(fā)板搭建，節(jié)約了開(kāi)發(fā)時(shí)間；房間端為按照一定規(guī)則制作的10cm長(zhǎng)帶水晶頭網(wǎng)線，數(shù)量依據(jù)實(shí)際要求而定，一般10個(gè)即可。
1網(wǎng)線定位測(cè)試器的原理
100BaseTX標(biāo)準(zhǔn)要求使用2對(duì)阻抗為100Ω的5類非屏蔽8芯雙絞線，其中必須使用的`內(nèi)芯為：1號(hào)芯（橙白色）、2號(hào)芯（橙色）、3號(hào)芯（綠白色）、6號(hào)芯（綠色）。據(jù)此，只需要保證了這4顆內(nèi)芯處于可靠連通狀態(tài)，就可以保證此條網(wǎng)線線路達(dá)到了100BaseTX通信標(biāo)準(zhǔn)。本文設(shè)計(jì)思路在于對(duì)網(wǎng)線8顆內(nèi)芯做A，B兩類處理：A類是1，2，3，6號(hào)芯，用于測(cè)試線路是否達(dá)標(biāo)；B類是4，5，7，8號(hào)芯，用于定位線路來(lái)源。需要特別說(shuō)明的是本文是基于對(duì)絕大部分線路質(zhì)量充分信任的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，對(duì)線路絕緣層損壞造成線間短路、線間串聯(lián)、線材質(zhì)量差內(nèi)芯自身短路等極端問(wèn)題，系統(tǒng)亦將在顯示部分進(jìn)行異常提示，但無(wú)法給出中間線路具體故障原因，此類極端情況下需要針對(duì)性使用網(wǎng)絡(luò)測(cè)試儀[3]并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行斷點(diǎn)、故障點(diǎn)位置判斷。
1.1測(cè)試原理檢測(cè)原理如圖1所示，對(duì)A類中的4顆內(nèi)芯施加低電平0信號(hào)，經(jīng)由房間端反饋4位2進(jìn)制“0000”信號(hào)至中間待測(cè)線路，在單片機(jī)P3口中檢測(cè)反饋信號(hào)，如果對(duì)應(yīng)端口都可以收到低電平0信號(hào)，說(shuō)明1，2，3，6號(hào)全部可靠連通。
1.2定位原理B類中的4顆內(nèi)芯用來(lái)定位，它可以傳遞4位簡(jiǎn)單2進(jìn)制編碼，如1010。由于4位2進(jìn)制編碼有15種不同的可辨別狀態(tài)，可以用來(lái)定位15個(gè)不同房間，在我院某大樓的實(shí)際應(yīng)用中，每次最多只需同時(shí)測(cè)試12個(gè)房間，因此采用這種簡(jiǎn)單4位2進(jìn)制編碼可以完全滿足要求。整個(gè)過(guò)程如圖2所示。
2硬件設(shè)計(jì)
2.1單片機(jī)端單片機(jī)端實(shí)物圖如圖3所示，用于獲取檢測(cè)定位信息，并將取得的信息顯示出來(lái)。模塊化精簡(jiǎn)設(shè)計(jì)，使用開(kāi)發(fā)板的STC89C54單片機(jī)最小系統(tǒng)，含有STC89C54單片機(jī)（含晶振震蕩電路）模塊，8位數(shù)碼管顯示模塊和電源模塊，并自制了檢測(cè)接口模塊。調(diào)用單片機(jī)P0和P3口作為輸入輸出端口[4]，取P3口低電平有效作為輸入，連接待測(cè)線路；P1口高電平有效作為輸出，連接顯示模塊；8位數(shù)碼管顯示模塊采用共陰級(jí)顯示方式，平時(shí)為不顯示狀態(tài)，以節(jié)約電能；電源模塊采用5V，0.7A直流USB供電，外接普通移動(dòng)電源輸入；檢測(cè)接口模塊為兼容RJ45接口。8位數(shù)碼管顯示規(guī)則定義為：高4位用于顯示房間號(hào)，如顯示10，則表示現(xiàn)在正在接受檢測(cè)的線路來(lái)自10號(hào)房間端口；低4位用于顯示通信測(cè)試結(jié)果，結(jié)果合格則顯示“PASS”，不合格則顯示“F”“，F(xiàn)F”“，F(xiàn)FF”等（取英文單詞“FAIL”的首字母“F”），由于A類芯一共4顆，分別是1，2，3，6號(hào)芯，它們剛好可以和數(shù)碼管的低4位一一進(jìn)行對(duì)應(yīng)，哪顆芯檢測(cè)失敗，則在對(duì)應(yīng)的數(shù)碼管上顯示“F”，異常提示的代碼為“EEEE”（取英文單詞“Error”的首字母“E”）。
2.2房間端用于插入各個(gè)房間的網(wǎng)絡(luò)接入端口，在反饋4位2進(jìn)制“0000”信號(hào)[5]的同時(shí)，反饋特定的4位2進(jìn)制定位編碼，供單片機(jī)端分析。2進(jìn)制定位編碼與房間號(hào)之間的邏輯表如表1所示。
3程序設(shè)計(jì)
采用德國(guó)KeilSoftware公司出品的KeilC51軟件的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境uVision中編寫(xiě)，它提供了包括C編譯器、宏匯編、連接器、庫(kù)管理和一個(gè)功能強(qiáng)大的仿真調(diào)試器等在內(nèi)的完整開(kāi)發(fā)方案[5]。程序流程如圖4所示。部分程序代碼。
4結(jié)論
本文提供了一種基于STC89C54單片機(jī)的可視化網(wǎng)線定位測(cè)試器的設(shè)計(jì)方法，并依照該設(shè)計(jì)方法在通用單片機(jī)開(kāi)發(fā)板中完成開(kāi)發(fā)，在施工現(xiàn)場(chǎng)復(fù)雜環(huán)境中完成實(shí)際應(yīng)用，相比傳統(tǒng)方法，具有以下明顯優(yōu)勢(shì)：實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)線的定位和通信測(cè)試同時(shí)進(jìn)行，一體化提高了工作效率；采用人性化數(shù)字顯示，相比傳統(tǒng)方式顯示結(jié)果更直接；可以單人操作獨(dú)立完成整個(gè)定位測(cè)試過(guò)程，相比傳統(tǒng)方式需要至少2人進(jìn)行對(duì)講溝通，反復(fù)試線，節(jié)約了人力成本；單片機(jī)采用C語(yǔ)音精簡(jiǎn)編程，待測(cè)網(wǎng)線單根檢測(cè)時(shí)間不超過(guò)1s，相比傳統(tǒng)測(cè)線器方式，每次測(cè)試將節(jié)約用時(shí)5s左右，在龐大工程驗(yàn)收中，累計(jì)可節(jié)約大量時(shí)間成本；通用化平臺(tái)設(shè)計(jì)，可移植性強(qiáng)。
網(wǎng)絡(luò)工程師畢業(yè)論文【3】
1畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的實(shí)施探索
為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，考查學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用、分析解決問(wèn)題和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改革。首先將整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果分為設(shè)計(jì)成果和文檔成果兩類：設(shè)計(jì)成果用來(lái)考查學(xué)生實(shí)際分析解決問(wèn)題和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的能力，包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)程序?qū)崿F(xiàn)等，主要以可操作的實(shí)體方式進(jìn)行檢查，如搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、開(kāi)發(fā)的程序等；而文檔成果對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，包括論文正文、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯和開(kāi)題報(bào)告4部分。同時(shí)規(guī)定，在開(kāi)始設(shè)計(jì)成果以前需首先完成文檔成果中的文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告初稿，經(jīng)過(guò)檢查后才能開(kāi)始撰寫(xiě)畢業(yè)論文。
1.1調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，規(guī)定各階段主要工作內(nèi)容為了方便管理、安心設(shè)計(jì)，避免畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)造成沖突，我們一方面調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，將第7學(xué)期的授課學(xué)時(shí)降低到4學(xué)時(shí)并安排在半天時(shí)間內(nèi)集中完成；另一方面，調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間并規(guī)定各環(huán)節(jié)的任務(wù)，具體做法如下：①畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)從第7學(xué)期開(kāi)始，持續(xù)到學(xué)院安排的答辯時(shí)間結(jié)束；②指導(dǎo)教師于第7學(xué)期第1周上交課題說(shuō)明，教研室組織教師進(jìn)行統(tǒng)一審題；③學(xué)生在開(kāi)學(xué)2周內(nèi)通過(guò)師生雙向選擇，完成選題工作；④在完成選題以后2周內(nèi)完成開(kāi)題工作，上交文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告初稿；⑤開(kāi)題后，在實(shí)驗(yàn)室集中完成成果設(shè)計(jì)工作，提交設(shè)計(jì)成果；⑥只有當(dāng)設(shè)計(jì)成果經(jīng)過(guò)教研室組織的檢驗(yàn)后，才能進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段并允許學(xué)生出去應(yīng)聘和尋找實(shí)習(xí)單位；⑦在規(guī)定畢業(yè)答辯期限（通常在第8學(xué)期14周前后），上交畢業(yè)論文終稿，進(jìn)行答辯。
1.2認(rèn)真做好審題和選題工作為了使學(xué)生能夠及早落實(shí)課題和掌握不同類別課題組成及來(lái)源，避免課題在工作量和難度上差別過(guò)大，我們認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的審題和選題工作。具體做法如下：①指導(dǎo)教師在第7學(xué)期開(kāi)始前，按1:1.5比例準(zhǔn)備課題和提交說(shuō)明，內(nèi)容包括工程背景、擬解決問(wèn)題、課題難度、工作量、對(duì)學(xué)生的要求；②在教研室主持下，組織教師進(jìn)行集中審題，根據(jù)課題領(lǐng)域、工程背景、難度和工作量，去掉部分明顯不適合的課題并適當(dāng)保持工程和開(kāi)發(fā)類課題的比例；③召開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)，實(shí)現(xiàn)師生雙向課題選擇；④選題結(jié)束以后，學(xué)生開(kāi)始查詢資料、熟悉課題，完成文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告初稿。學(xué)生自己提供課題的也要提交給相關(guān)指導(dǎo)教師。2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)改革實(shí)施過(guò)程中共收集到指導(dǎo)教師遞交的課題98個(gè)，題目涵蓋企業(yè)網(wǎng)設(shè)計(jì)實(shí)施、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議應(yīng)用開(kāi)發(fā)、協(xié)議分析、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、管理信息系統(tǒng)等多方面；經(jīng)審核，我們剔除部分沒(méi)有工程背景、工作量過(guò)小、實(shí)驗(yàn)性和事務(wù)性的課題后，共有81個(gè)課題供師生雙向選擇，經(jīng)過(guò)1周溝通和選擇，69名參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生都選定了課題，進(jìn)入到開(kāi)題工作。
1.3開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，集中進(jìn)行成果設(shè)計(jì)并嚴(yán)格做好考勤工作為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)環(huán)境，教研室專門(mén)安排了一個(gè)實(shí)訓(xùn)機(jī)房并將所有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在課余時(shí)間向畢業(yè)生開(kāi)放，同時(shí)規(guī)定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須在上述場(chǎng)所內(nèi)集中進(jìn)行，要求每個(gè)學(xué)生按時(shí)到崗，并制定了嚴(yán)格的考勤措施。2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)改革實(shí)施過(guò)程中要求學(xué)生除了上課以外，早上8:30—11:30和下午1:30—4:30在實(shí)驗(yàn)室集中設(shè)計(jì)，同時(shí)要求指導(dǎo)教師做好每個(gè)學(xué)生的簽到和紀(jì)律管理工作并安排班干部每天對(duì)考勤情況進(jìn)行監(jiān)督。集中畢業(yè)設(shè)計(jì)起到了良好的效果，不僅保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，還方便指導(dǎo)教師和學(xué)生間溝通，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)對(duì)部分后進(jìn)學(xué)生也起到了良好的促進(jìn)作用，一些專業(yè)基礎(chǔ)較差的學(xué)生經(jīng)過(guò)1~2個(gè)星期的適應(yīng)期后，克服了對(duì)技術(shù)的恐懼，逐漸拿起書(shū)本、咨詢同學(xué)、請(qǐng)教老師，投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中，取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
1.4嚴(yán)格進(jìn)行設(shè)計(jì)成果檢查，鼓勵(lì)提早完成成果設(shè)計(jì)為了提高學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的工程能力和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力，及早完成成果設(shè)計(jì)，教研室組織了多次成果檢查。首先，教研室制定成果檢查通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)：有一定工程背景、提出解決問(wèn)題的方案、有自己分析和設(shè)計(jì)的成分；其次，組織包括指導(dǎo)教師在內(nèi)的成果檢查小組，對(duì)學(xué)生的成果及完成情況進(jìn)行檢查；最后，檢查小組就工作量、工作難度、分析和設(shè)計(jì)的合理性、獨(dú)立完成情況進(jìn)行計(jì)分，作為成果設(shè)計(jì)的成績(jī)，占最后畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的40%。只有設(shè)計(jì)成果檢查在合格以上的學(xué)生才能進(jìn)入到畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文寫(xiě)作階段。在2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)改革實(shí)施過(guò)程中，我們于第7學(xué)期的第14周和18周、第8學(xué)期第9周和12周組織了4次成果檢查。在成果檢查中，首先要求指導(dǎo)教師就課題背景、任務(wù)要求、工作量、工作難度、學(xué)生完成情況作簡(jiǎn)單說(shuō)明；然后由學(xué)生演示和解釋設(shè)計(jì)成果，評(píng)判小組進(jìn)行檢查、操作和提問(wèn)；最后小組就課題完成情況給出得分并判定成果檢查是否合格。
1.5根據(jù)設(shè)計(jì)成果完成論文正文設(shè)計(jì)成果檢查合格以上的學(xué)生允許進(jìn)入論文撰寫(xiě)階段，由于有了以上實(shí)際工作基礎(chǔ)，學(xué)生只需對(duì)成果設(shè)計(jì)中的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)工作進(jìn)行描述，就能夠得到一篇內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。
1.6建立兼顧設(shè)計(jì)成果和文檔成果的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的層次性、多元性、綜合性等特點(diǎn)，傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括成果質(zhì)量評(píng)價(jià)和管理工作質(zhì)量評(píng)價(jià)兩方面。其中，成果由論文正文、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯3部分組成，是衡量畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的核心[3]。這種方式有一套成熟且行之有效的做法，也能較好地考查學(xué)生各方面的'能力，但對(duì)應(yīng)用型本科院校工科專業(yè)所需的解決實(shí)際問(wèn)題能力和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力沒(méi)有具體的衡量指標(biāo)。因此，我們?cè)谧詈蟪煽?jī)?cè)u(píng)定中增加了設(shè)計(jì)成果部分，規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成果由設(shè)計(jì)成果和文檔成果組成并各占畢業(yè)設(shè)計(jì)總成績(jī)的40%。其中，設(shè)計(jì)成果包括設(shè)計(jì)方案、搭建的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和可運(yùn)行程序，由設(shè)計(jì)成果評(píng)定小組檢查答辯以后給分；文檔成果包括論文正文、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯、開(kāi)題報(bào)告，由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組共同給分；管理工作環(huán)節(jié)的評(píng)分由指導(dǎo)教師給出，占畢業(yè)設(shè)計(jì)最后總成績(jī)的20%。這樣的改變能切實(shí)兼顧并提高應(yīng)用型本科院校學(xué)生的應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力和工程實(shí)際能力，使學(xué)生對(duì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)成果引起足夠的重視。
2實(shí)施效果
�。�1）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，逐步形成良好的畢業(yè)設(shè)計(jì)氛圍。學(xué)生對(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律管理慢慢適應(yīng)并發(fā)展到主動(dòng)提出合理化建議，到了中期以后，學(xué)生在周末和晚上自覺(jué)到實(shí)驗(yàn)室完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。另外，部分專業(yè)不太好的學(xué)生慢慢消除對(duì)專業(yè)的恐懼，投入到畢業(yè)設(shè)計(jì)中并取得良好的成效。（2）學(xué)生的工程能力和應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力得到有效提高。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生各方面的能力得到全面的訓(xùn)練和提高，部分學(xué)生還體現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)能力和工程能力，得到師生的一致好評(píng)。（3）就業(yè)情況明顯好轉(zhuǎn)。由于在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間受到良好訓(xùn)練，學(xué)生在就業(yè)時(shí)能較快地找到工作。另外，經(jīng)不完全統(tǒng)計(jì)，專業(yè)對(duì)口率從上年的30%左右提高到63%以上，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)類崗位也明顯增多。然而，畢業(yè)設(shè)計(jì)教改實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)投入的精力大幅度增加、學(xué)生畢業(yè)率有較大幅度下降等問(wèn)題，這些問(wèn)題有待于我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)改革中進(jìn)行調(diào)整。
3結(jié)語(yǔ)
當(dāng)前，部分本科院校在畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在學(xué)生不重視、教師投入精力少、管理不完善等現(xiàn)象，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)達(dá)不到預(yù)定培養(yǎng)的目標(biāo)。寧波工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在近幾年的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，采取調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間段、做好審題和學(xué)生選題工作、集中設(shè)計(jì)、嚴(yán)格考勤、嚴(yán)格進(jìn)行工程成果檢查和調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等辦法，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔成果(包括論文正文、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯)和設(shè)計(jì)成果(包括設(shè)計(jì)方案、搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和可運(yùn)行程序)并重，更好地達(dá)到了應(yīng)用型本科院校工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
網(wǎng)絡(luò)工程師畢業(yè)論文【4】
一、本課程教學(xué)方法探討
針對(duì)本課程的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)工作從以下幾方面開(kāi)展。
1.擴(kuò)展知識(shí)面�！毒W(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)及實(shí)施》系列課程包含的內(nèi)容非常廣泛，從理論基礎(chǔ)到具體操作，從工程規(guī)范到實(shí)施細(xì)節(jié)，知識(shí)點(diǎn)多而雜。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須理清條理，抓住重點(diǎn)，在有限的課時(shí)內(nèi)盡量補(bǔ)充重點(diǎn)知識(shí)及時(shí)效性知識(shí)，做到知識(shí)面擴(kuò)展和重點(diǎn)突出相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)工程方面的教材很多，內(nèi)容接近但各有側(cè)重。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，教材選擇更傾向于應(yīng)用。但是理論是實(shí)踐和應(yīng)用的基礎(chǔ)，所以很多理論內(nèi)容需要教師在授課時(shí)補(bǔ)充。對(duì)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，必須源于教材又高于教材。在教材的基礎(chǔ)上給學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容，主要分為兩個(gè)方面。一是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)發(fā)展迅速的特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前主流的技術(shù)知識(shí)及前景廣闊的新知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，包括已經(jīng)成熟應(yīng)用的技術(shù)及國(guó)內(nèi)外最新的研究成果，以做到與時(shí)俱進(jìn)，避免出現(xiàn)“學(xué)生一畢業(yè)，知識(shí)就過(guò)時(shí)”的情況。二是結(jié)合大量實(shí)際案例，把枯燥抽象的理論知識(shí)映射到具體案例中，便于學(xué)生理解。教師還能通過(guò)案例總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)。
2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。高等本科院校網(wǎng)絡(luò)工程的培養(yǎng)目標(biāo)不清楚，專業(yè)課程設(shè)置不合理，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，注重知識(shí)的傳授而不重視能力的培養(yǎng)、與社會(huì)需求脫節(jié)是高等院校應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任。傳統(tǒng)的本科教學(xué)模式，注重知識(shí)傳授，卻往往忽略實(shí)踐的重要性。本課程主要從以下兩方面加強(qiáng)實(shí)踐。①開(kāi)展形式多樣的實(shí)驗(yàn)課。本課程實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容靈活多樣，在課程的不同階段組織學(xué)生進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。例如，在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段，主要讓學(xué)生練習(xí)使用多種軟件繪制規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D；綜合布線設(shè)計(jì)階段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀AutoCAD布線圖，并能根據(jù)要求修改或繪制布線圖；介紹傳輸介質(zhì)時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作雙絞線及熔接光纖，并觀察光纖的衰減；在綜合布線實(shí)施階段，組織學(xué)生參觀學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主機(jī)房及學(xué)校網(wǎng)管中心主機(jī)房；在安裝調(diào)試階段，利用軟件模擬路由器和交換機(jī)等設(shè)備的配置。形式多樣的實(shí)驗(yàn)課，打破了計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課只能對(duì)著計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)的限制，也讓學(xué)生更加具有學(xué)習(xí)理論的積極性。在對(duì)該課程的學(xué)生調(diào)查中，這一部分也是學(xué)生印象最深刻，感覺(jué)收獲最大的部分。②啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思考。教學(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生思維的鍛煉，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。只有經(jīng)過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考的內(nèi)容，學(xué)生才能記得更清楚，理解得更深刻。教師在教學(xué)時(shí)，注意知識(shí)點(diǎn)的前后連貫，除課前課后都對(duì)所學(xué)內(nèi)容作簡(jiǎn)要回顧外，更重要的是在授課過(guò)程中，通過(guò)一些案例將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)的解決方法，提高學(xué)生舉一反三的能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉，學(xué)生在遇到復(fù)雜案例時(shí)，已經(jīng)能夠相對(duì)容易地找到問(wèn)題的突破點(diǎn)，并給出思路、方法甚至具體方案。此外，還能夠通過(guò)一些特別的案例，啟發(fā)學(xué)生思考，例如如何因地制宜地在民族地區(qū)建設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，如何克服一些復(fù)雜的地理環(huán)境實(shí)現(xiàn)綜合布線等，讓學(xué)生在沒(méi)有現(xiàn)成案例可模仿的情況下，也能根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出應(yīng)對(duì)方案。大學(xué)教育不僅要傳授知識(shí)，更重要的是傳授學(xué)習(xí)方法。在知識(shí)和方法都已經(jīng)教給學(xué)生的情況下，仍要注重隨時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考，這樣才能讓學(xué)生真正“學(xué)會(huì)”網(wǎng)絡(luò)工程的設(shè)計(jì)及實(shí)施，而不僅僅只是“知道”而已。
3.模擬工程項(xiàng)目。本系列課程分為設(shè)計(jì)和實(shí)施兩大部分。課程開(kāi)始時(shí)，給出校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的虛擬項(xiàng)目，要求學(xué)生在一學(xué)年內(nèi)按照網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)招投標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試兩部分完成此項(xiàng)目。項(xiàng)目以學(xué)生為主，教師為輔，難度適當(dāng)，不脫離實(shí)際。模擬工程項(xiàng)目的教學(xué)模式主要有以下優(yōu)點(diǎn)。①學(xué)生在課程開(kāi)始時(shí)，就有了該系列課程的最終目標(biāo)，則整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是帶有目的'性的，而學(xué)習(xí)到的知識(shí)和方法，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)應(yīng)用到項(xiàng)目中去。這樣避免了學(xué)生不勞而獲的思想，項(xiàng)目過(guò)程的每個(gè)細(xì)節(jié)學(xué)生都付出努力完成，一點(diǎn)一滴累積，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。②讓學(xué)生分組實(shí)施，以小團(tuán)隊(duì)的方式分工合作，完成項(xiàng)目。這既培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也讓學(xué)生在長(zhǎng)期與他人合作的過(guò)程中，發(fā)掘自身長(zhǎng)處。③確定項(xiàng)目考核細(xì)則，讓考核成績(jī)有理可依。項(xiàng)目完成后，師生共同對(duì)項(xiàng)目完成情況作出評(píng)價(jià)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與不足。將課堂與工程實(shí)際情況結(jié)合，讓教學(xué)更加系統(tǒng)和有條理，也讓學(xué)生在項(xiàng)目中體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)工程的整個(gè)過(guò)程，而項(xiàng)目本身的實(shí)施過(guò)程和結(jié)果也是對(duì)整個(gè)課程體系教和學(xué)的綜合考查。
4.培養(yǎng)學(xué)生的能力及素質(zhì)。本系列課程的目標(biāo)是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程師，教學(xué)中除理論知識(shí)外，也要注意加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的職業(yè)理解，包括職業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)等。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中必須注重學(xué)生的個(gè)體差異、能力差異及興趣差異，在總體教學(xué)目標(biāo)不變的情況下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況定位學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣和熱愛(ài)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生首先對(duì)該門(mén)課程有清楚和全面的了解，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地愿意學(xué)好課程。在學(xué)年末的課程調(diào)查中也可以看出，學(xué)生除了專業(yè)知識(shí)外，對(duì)職業(yè)素質(zhì)也是相當(dāng)重視的，特別是針對(duì)少數(shù)民族人文特點(diǎn)和地區(qū)特點(diǎn)的職業(yè)觀念培養(yǎng)。
二、本課程教學(xué)改革建議
《網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)及實(shí)施》系列課程在我院開(kāi)設(shè)的時(shí)間較短，教學(xué)方法仍在不斷摸索之中，如何使培養(yǎng)出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)生具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，并能適應(yīng)民族地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)氛圍，我們從以下三方面提出課程教學(xué)改革建議。
1.合理調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。本系列課程的兩大部分，本身具有連貫性，并不適合生硬地分為兩門(mén)不同的課程。學(xué)生從掌握基本知識(shí)，到能夠設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)，再到能夠?qū)嵤┚W(wǎng)絡(luò)建設(shè)，這需要在教學(xué)中注重課程的整體性。建議將現(xiàn)在的《網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)》和《網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)》兩門(mén)課程合為《網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)及實(shí)施》，并按側(cè)重內(nèi)容不同，分為系列課程的上和下兩大部分。這樣可以增強(qiáng)課程的連貫性，使教師在教學(xué)中不限制于上下學(xué)期嚴(yán)格的教材內(nèi)容順序，而可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際需求做合理調(diào)整。由于很多學(xué)生不易接受不同課程之間的內(nèi)容交叉，比起兩門(mén)課程之間跨課程授課，僅在一門(mén)課程中調(diào)整教學(xué)順序，這不僅讓教師更易把握整個(gè)教學(xué)進(jìn)度，也能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生死啃書(shū)本、不能變通的思想。此外，教師可以更好地把握課程的最終目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，合理安排詳略。一方面可以安排更多的課時(shí)講授重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，另一方面也可以通過(guò)讓學(xué)生以“自學(xué)+討論”的方式學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容。這樣既體現(xiàn)了課程的詳略得當(dāng)，也體現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣性，并能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
2.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)工程是一門(mén)工程實(shí)踐性極強(qiáng)的應(yīng)用型學(xué)科，學(xué)生的技術(shù)開(kāi)發(fā)和實(shí)際應(yīng)用能力在今后的工作實(shí)踐中非常重要，實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)模式中發(fā)揮著十分重要的作用�，F(xiàn)在學(xué)校能為學(xué)生提供的主要實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)源于與課程同步的實(shí)驗(yàn)課程，但是這不能與社會(huì)實(shí)踐相提并論。所以教師在教學(xué)過(guò)程中盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，學(xué)校的相關(guān)部門(mén)也積極配合。學(xué)院聯(lián)系了多家公司及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接觸更多真實(shí)的項(xiàng)目案例，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)是相當(dāng)有利的。作為任課教師，我們也在積極創(chuàng)造學(xué)生實(shí)踐條件。目前擬申請(qǐng)建設(shè)綜合布線工作室，讓學(xué)生能夠更直觀地觀察布線方法，甚至能親自動(dòng)手參與布線過(guò)程。此外，也通過(guò)學(xué)院積極與各部門(mén)協(xié)調(diào)，希望能將其他部門(mén)淘汰的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備利用起來(lái)，讓學(xué)生們更接觸更多型號(hào)更多種類的真實(shí)設(shè)備。
3.與專業(yè)權(quán)威認(rèn)證接軌。專業(yè)權(quán)威認(rèn)證是證明考試者在某領(lǐng)域具有相當(dāng)專業(yè)水平的一個(gè)手段。我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)向?qū)I(yè)認(rèn)證靠攏，結(jié)合專業(yè)要求及學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，將體現(xiàn)當(dāng)前的前沿水平和社會(huì)關(guān)注技術(shù)的專業(yè)權(quán)威認(rèn)證相關(guān)內(nèi)容引入課程教學(xué)，使其真正起到促進(jìn)本科學(xué)歷教育發(fā)展的作用。教學(xué)與專業(yè)權(quán)威認(rèn)證的接軌，是技術(shù)和理念的接軌。這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，已有數(shù)名同學(xué)在學(xué)年結(jié)束時(shí)通過(guò)了思科、微軟、國(guó)家軟考等認(rèn)證考試。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，培養(yǎng)有能力、有特色、有專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的網(wǎng)絡(luò)工程人才，為促進(jìn)民族地區(qū)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)與發(fā)展打下基礎(chǔ)，是我們的教學(xué)目標(biāo)。所以，積極改進(jìn)民族院校《網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)及實(shí)施》系列課程的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，刻不容緩。
網(wǎng)絡(luò)工程師畢業(yè)論文【5】
1監(jiān)理人員的職責(zé)及對(duì)其的要求
由于對(duì)在建工程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的工程監(jiān)理代表的是投資方，所以，工程監(jiān)理人員除了要具備良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要具備較高的思想政治素質(zhì)。作為一個(gè)工程監(jiān)理人員，要對(duì)有線電視事業(yè)有足夠的熱情，做到遵紀(jì)守法廉潔奉公，嚴(yán)格要求工程的施工質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕徇私枉法的行為，不接受賄賂，不接受吃喝，在施工過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。工程監(jiān)理人員不僅要負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目技術(shù)質(zhì)量，還要負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督工作與合格工程的提交，對(duì)工程建設(shè)中的器材和工藝等進(jìn)行指導(dǎo)檢查，建設(shè)方工程監(jiān)理人員還要對(duì)施工單位的施工人員進(jìn)行調(diào)度，如果出現(xiàn)工程人員要去不合實(shí)際的情況，施工單位需要通過(guò)正常渠道向建設(shè)方反映。工程監(jiān)理人員不僅要驗(yàn)收工程項(xiàng)目，還可以要求施工單位對(duì)不合格的工程進(jìn)行整改，在進(jìn)行復(fù)檢。對(duì)于工程監(jiān)理這一職責(zé)，工程監(jiān)理人員一定認(rèn)真履行，在填寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)隱蔽工程監(jiān)理表和施工進(jìn)度表時(shí)一定要根據(jù)實(shí)際的情況，在施工現(xiàn)場(chǎng)的原始記錄一定要做好，以便于追溯質(zhì)量問(wèn)題。
2監(jiān)理的方法和內(nèi)容
在接到建設(shè)方的通知后，工程監(jiān)理人員就要對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程進(jìn)行監(jiān)理，工程監(jiān)理人員填寫(xiě)表格之前一定要到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)查看，如果施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生變更，作為今后驗(yàn)收的依據(jù)，一定要讓設(shè)計(jì)人員在更改設(shè)計(jì)之后再做好相關(guān)的記錄。施工單位在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程當(dāng)中使用的相關(guān)器材以及施工的工藝一定要經(jīng)過(guò)工程監(jiān)理人員的檢查和指導(dǎo)，在施工時(shí)檢查要對(duì)照有關(guān)的施工圖紙，對(duì)是否按圖施工一定要檢查到位。對(duì)于作為工程驗(yàn)收組成文件的有關(guān)監(jiān)理表格，在工程進(jìn)行中或者施工完成后工程監(jiān)理人員一定要及時(shí)填寫(xiě)。工程監(jiān)理人員還要及時(shí)督促施工單位對(duì)不符合要求的施工工程進(jìn)行整改，在對(duì)不合格的工程進(jìn)行驗(yàn)收的時(shí)候，一定要填寫(xiě)不合格記錄。工程監(jiān)理人員在對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)理時(shí)，要注意去做以下幾個(gè)方面的工作：
2.1監(jiān)理有線電視道路管道工程的工作作為有線電視網(wǎng)絡(luò)工程的一個(gè)重要的組成部分，有線電視道路管道工程在建設(shè)中需要注意以下幾點(diǎn)內(nèi)容：
①在進(jìn)行市區(qū)道路管道工程施工的時(shí)候，工程監(jiān)理人員要在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)理和指導(dǎo)。在進(jìn)行預(yù)埋工程施工時(shí)，工程監(jiān)理人員必須要對(duì)其中的每道程序都要進(jìn)行抽檢，確認(rèn)無(wú)問(wèn)題后再簽字認(rèn)可。
�、诠こ瘫O(jiān)理人員在對(duì)承建方進(jìn)行監(jiān)督的時(shí)候，用施工工藝規(guī)范和設(shè)計(jì)要求作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格要求。
�、酃こ瘫O(jiān)理人員要指出施工中存在的問(wèn)題，并通知施工方進(jìn)行限期整改。如果出現(xiàn)因外部環(huán)境所限，施工過(guò)程中需要做現(xiàn)場(chǎng)變更的，工程監(jiān)理人員除了及時(shí)的做好記錄外，還要通知相關(guān)設(shè)計(jì)人員讓其了解情況，在其同意以后才可以實(shí)施并簽字。
④工程監(jiān)理人員除了要檢查管道工程施工涉及到的井蓋、鋼管和塑料管等各種材料，還要檢查承建方自備的材料，不合格的材料除了不能使用外，還應(yīng)該單獨(dú)放置，再通知相關(guān)人員。
⑤對(duì)所有在建管道工程的施工情況工程監(jiān)理人員必須進(jìn)行巡視，并詳細(xì)記錄每次的巡視情況，以方便以后的工程驗(yàn)收和考核，除此之外，工程監(jiān)理人員還要對(duì)已建好的管道線路情況進(jìn)行巡視。
�、薰こ瘫O(jiān)理人員要對(duì)施工單位的施工安全工作進(jìn)行督促，在夜間作業(yè)的情況下，安全警示工作一定要做到位[3]。
�、吒鶕�(jù)相關(guān)設(shè)計(jì)，工程監(jiān)理人員還要對(duì)溝槽開(kāi)挖的深度和寬度進(jìn)行監(jiān)理，對(duì)混凝土的厚度以及其中水泥與砂石的配比進(jìn)行檢查，并用混凝土填實(shí)管控二側(cè)，另外在對(duì)管子排列的整體程度進(jìn)行檢查的同時(shí)，還要注意管子與管子之間的接頭有沒(méi)有到位。
�、喙こ瘫O(jiān)理人員要注意是否平整的放置手孔井蓋，并檢查井蓋與路面的高度差是不是符合標(biāo)準(zhǔn)，如果井蓋是沿公路前進(jìn)方向進(jìn)行放置的，還要注意其是否與公路垂直，此外，工程監(jiān)理人員還要做好其他和管道工程監(jiān)理有關(guān)的工作。
2.2監(jiān)理住宅小區(qū)有線電視工程的內(nèi)容
①在住宅小區(qū)進(jìn)行有線電視工程時(shí)，工程監(jiān)理人員需要監(jiān)理各種預(yù)埋工作，還要抽檢其中的每道程序并簽字認(rèn)可。
�、诠こ瘫O(jiān)理人員要監(jiān)理施工單位使用的各種器材是否符合標(biāo)準(zhǔn)，有沒(méi)有通過(guò)檢驗(yàn)。
�、酃こ瘫O(jiān)理人員除了現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督并指導(dǎo)施工單位的施工工藝和施工質(zhì)量，還要對(duì)在建工程的施工狀況進(jìn)行巡視，方便以后的驗(yàn)收和考核。
④工程監(jiān)理人員要對(duì)住宅小區(qū)的有線電視網(wǎng)絡(luò)工程的施工規(guī)范進(jìn)行監(jiān)理，及時(shí)的.發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并反饋給有關(guān)的部門(mén)，要求施工方對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行限期整改[4]。
�、菰谧≌^(qū)有線電視網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中，如果出現(xiàn)因?yàn)橥獠凯h(huán)境所限，必須重新設(shè)計(jì)或者施工變更的情況，工程監(jiān)理人員在做好記錄的同時(shí)，還要通知相關(guān)的工作人員，并及時(shí)的向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)特殊的情況。
⑥在施工單位進(jìn)行工程施工時(shí)，工程監(jiān)理人員還要督促檢查安全工作、文明工作的落實(shí)。
3結(jié)束語(yǔ)
隨著有線電視事業(yè)的高速發(fā)展，有線電視網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)越來(lái)越受到人們的重視，作為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，有線電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的工程監(jiān)理是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。工程監(jiān)理人員對(duì)施工方的監(jiān)督，不僅可以掌握工程建設(shè)的詳細(xì)進(jìn)展情況，還可以及時(shí)查出施工過(guò)程中存在的問(wèn)題，并對(duì)之進(jìn)行反饋和解決解決，從而有效的保證了有線電視網(wǎng)絡(luò)工程施工的質(zhì)量。工程監(jiān)理人員的工作不僅可以使有線電視網(wǎng)絡(luò)工程更加的標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化和規(guī)范化，還可以使有線電視網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)水平有更大的提高。因此，我們只要充分認(rèn)識(shí)到監(jiān)理工作的重要性，并且真正落實(shí)好有線電視網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理，未來(lái)的有線電視會(huì)發(fā)展的更快，在人們中發(fā)揮的作用會(huì)越來(lái)越大。
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