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Matlab仿真在無(wú)線通信原理與系統(tǒng)中的運(yùn)用與研究論文

時(shí)間:2020-06-22 18:39:23 通信工程畢業(yè)論文 我要投稿

Matlab仿真在無(wú)線通信原理與系統(tǒng)中的運(yùn)用與研究論文

  1MATLAB在教學(xué)應(yīng)用中的價(jià)值

Matlab仿真在無(wú)線通信原理與系統(tǒng)中的運(yùn)用與研究論文

  MATLAB用于算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計(jì)算的高級(jí)技術(shù)計(jì)算語(yǔ)言和交互式環(huán)境,主要包括MATLAB和Simulink兩大部分,目前在教學(xué)和開發(fā)領(lǐng)域,MATLAB應(yīng)用都十分廣泛。MATLAB軟件提供了多種通信、射頻、濾波、信號(hào)處理、小波分析工具的函數(shù)庫(kù)和模塊庫(kù)[1],可以直接被調(diào)用,如果在教學(xué)中應(yīng)用,教師可利用圖形界面和相應(yīng)的函數(shù)庫(kù)、模塊庫(kù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化,將艱澀的理論性內(nèi)容轉(zhuǎn)換為可視化的環(huán)境展示出來(lái),在很大程度上提升教學(xué)的直觀性,促進(jìn)學(xué)生理解速度的提升,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)效果。

  2MATLAB仿真在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

  無(wú)線通信原理與系統(tǒng)教材第六章為移動(dòng)無(wú)線電中的調(diào)制技術(shù),其內(nèi)容涉及了大量復(fù)雜且難以直觀了解的內(nèi)容。以脈沖編碼調(diào)制技術(shù)的教學(xué)來(lái)說(shuō),關(guān)于均勻量化和非均勻量化原理的教學(xué)很難通過(guò)直觀的表達(dá)說(shuō)明PCM的原理,并且利用硬件實(shí)驗(yàn)條件來(lái)解析也很難達(dá)到直觀的效果。

  抽樣。根據(jù)抽樣定理,若x(t)表示信號(hào)源發(fā)出的樣本函數(shù),抽樣器以抽樣率fs≥2fm采得樣值,則可以由樣值無(wú)失真恢復(fù)原始信號(hào),這里fm是x(t)頻譜中的最高頻率。

  量化。每個(gè)信號(hào)樣值量化成2L個(gè)幅度電平之一,L是樣值量化后的二進(jìn)制位數(shù)。對(duì)于均勻量化器,輸出電平標(biāo)定為,對(duì)應(yīng)的輸入信號(hào)幅度范圍是(k-1)Δ≤x≤kΔ,這里的Δ是步長(zhǎng),它的值是量化范圍與量化級(jí)數(shù)的商。

  編碼。編碼器根據(jù)PCM編碼規(guī)則將量化值數(shù)字化。編碼方法多種多樣的.,現(xiàn)有編碼方法中,按編碼的速度大致可分為低速編碼和高速編碼兩大類[2]。

  經(jīng)過(guò)信道傳輸?shù)亩M(jìn)制碼按照與上面3步相反的逆過(guò)程進(jìn)行解碼、擴(kuò)張和濾波得到輸出信號(hào)。在以教學(xué)中的離散信號(hào)的均勻量化特征來(lái)說(shuō),按照PCM系統(tǒng)原理框圖的流程,首先確定輸入信號(hào),輸入信號(hào)分連續(xù)和離散兩種情況;接著,根據(jù)均勻量化的公式寫出均勻量化函數(shù),對(duì)連續(xù)信號(hào)和離散序列分別進(jìn)行均勻量化;得到量化值的同時(shí)采用比較排序的方法做均勻PCM編碼[3]。產(chǎn)生一個(gè)零均值、方差為1的高斯隨機(jī)變量序列,序列長(zhǎng)度為500。用均勻量化找出當(dāng)量化級(jí)的數(shù)量為64時(shí)的SQNR。求出該序列的前5個(gè)值、相應(yīng)的量化值和相應(yīng)的碼字。

  3結(jié)語(yǔ)

  結(jié)合上述教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)看,MATLAB仿真能夠提供數(shù)值分析、信號(hào)處理的基本仿真教學(xué)。因此,將MATLAB仿真引入到無(wú)線通信原理與系統(tǒng)的教學(xué)中可以提升教學(xué)效果,同時(shí)學(xué)生對(duì)于MATLAB仿真軟件的掌握也能在一定程度上提升學(xué)生對(duì)于通信原理的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣以及計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力。

  參考文獻(xiàn)

  [1]邵玉斌.Matlab/Simulink通信系統(tǒng)建模與仿真實(shí)例分析[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2008.

  [2]田妮莉,潘晴,蔣永平.數(shù)字通信原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探[J].廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009,9(21).

  [3]拉帕波特.無(wú)線通信原理與應(yīng)用[M].電子工業(yè)出版社,2009.

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