提升《化學反應工程》教學水平的創新策略方法論文

　　化學反應工程這門學科主要是針對工業規模化學反應過程的優化設計與控制進行研究的。它的綜合性非常強，涉及的知識面也非常廣，因此對于教學的要求就顯得非常的高，是化工專業的一門重點專業學科。針對各方面要求都比較高的一門專業學科，老師如何教好這門課程，如何能讓學生學到課程的精髓，需要老師在多年的工作教學中，不斷總結各種教學經驗來提升教學水平。筆者通過多年的工作經驗，總結了如下提升《化學反應工程》教學水平的創新策略方法。

　　一、加強問題教學法與案例教學法的使用

　　教學方法的改進對于教學水平的提高具有重要的作用。在多年的教學工作中，發現問題教學法和案例教學法對于教學水平的提升效果明顯。因此，在化學反應工程課的教學中，要加強問題教學法與案例教學法的使用。

　　問題教學法是指圍繞問題展開教學雙方互動。一般的思路就是：首先提出問題，接著思考并討論問題，然后經過相互討論找出答案，最后進行歸納總結。舉例說明：在教授多級CSTR串聯的計算和優化時，我們可以提出如下問題：如何求解串聯體系的轉化率。針對這個問題，老師和學生展開討論，然后學生利用所學知識點已經討論的結果來尋求答案，最后老師對問題進行歸納總結。通過這個過程，運用問題教學法進行教學，不但活躍了課堂氣氛，還深化了學生對于學習知識的認識。

　　所謂案例教學法就是運用實踐中的實際案例來分析所學知識，做到學以致用，加強學生對于所學知識的認識。其教學過程一般為：首先進行案例的描述，接著讓學生進行嘗試性的解決，老師在此過程中設置懸念，然后再進行這方面的理論知識學習，最后就行方案的剖析。舉例說明：講授反應器中的混合及對反應的影響這章時我們可以充分利用案例教學法，通過案例教學法啟發學生學會根據所測得的停留時間分布情況以及如何解決實際的工程操作以及設計問題。

　　二、加強課堂教學和實驗教學的結合

　　對于化學反應工程這門學科來講，它是一門理論性和實踐性都很強的學科，所以必須要加強課堂教學和實驗教學的結合。通過理論和實際的結合，讓學生深入學習其理論知識，并能通過實驗學到更多的實際知識，為以后的工作打下良好的基礎。

　　為此，對于學校來說，要針對化學反應工程這門學科，來增加硬件設施，給學生提供良好的實踐場所。比如學校可以配備如下實驗裝置：固定床反應器、多釜串聯反應器以及流體床反應器等等。這樣在講解了相關的理論知識之后，可以在實驗裝置上進行實驗，讓學生親身體會到這個過程，這樣就能提高學生對理論的深入了解，同時也強化了其動手能力。另外，老師可以階段性地給學生設置一些設計實驗課程，讓學生經常進入實驗室進行試驗，不僅能夠很好地檢驗學生對于理論知識的掌握情況，還能解決其在學習中常遇到的問題。

　　三、教學中要密切聯系學科發展的前沿

　　化學反應工程學是一門不斷發展的學科，知識量也在不斷的增多。所以，在教授化學反應工程學時，要密切聯系學科發展的前沿，這對于學生以后的工作具有非常重要的意義，也是提升化學反應工程教學水平的一種創新方法。目前，化學反應工程發展呈現如下趨勢：第一，考察現象的時空尺度向兩級發展，這種現象主要體現在兩個方面，一方面隨著各種試驗儀器的快速發展，觀察事物的尺度也變得越來越小，這就讓我們更加容易了解事物的本質；另一方面時空考慮的尺度逐漸增大，并開始在更大范圍考慮諸如可持續性發展這方面的問題。第二，研究重點從各類大宗化學品逐漸向各種產量較少的專用品方向發展，這也是近年來大宗化學品不斷飽和而導致的。而我國還沒有完全完成從各類大宗化學品向各種產量較少的專用品方向發展的轉變，不過也在逐步變化中，多種小產量、高附加值的專用產品越來越受重視。第三，隨著科學技術與計算機技術的不斷發展，以往各種相對困難的理論知識也得到了相應的解決，比如非線性分析問題隨著計算機技術的發展也逐漸變成可能。這些疑難問題的逐步解決有利于化學反應工程學科的發展。第四，對于化學反應工程學科，已經由過程導向性學科向產品導向性學科發展，化學反應工程學科的主要研究目標也有追求時空效率和物能利用的最大化向以產品結構和性能的可控化方向拓展。因此，為了更好地學習該課程，必須在教學中密切聯系學科前沿知識。

　　四、加強教師自身修養

　　要想提升化學反應工程教學水平，教師水平的提高必不可少。教師自身修養如果上不去，其他教學方面配套再完善，也無濟于事。為了提升教師的自身修養和化學化工相關專業知識能力，必須做到以下幾點：第一，制訂短期培訓班，內容包括專業知識的培訓以及自身素質的培訓。第二，各個學校之間加強學科聯系，老師之間應多溝通，多觀摩學習，多切磋，尋找出最適合學生的教學與方法。第三，促進學校與相關企業進行交流與合作，讓老師有機會進入工廠參觀與學習，深入了解企業的一些基本運作模式，運用所學知識，理論與實踐相結合，在很大程度上起到事半功倍的作用。由此可見，通過這些方面的提升，不斷地加強老師的能力，對于課程的教學也是非常有益的。

　　五、開設專題講座

　　專題講座可以開拓學生的視野，提升學生解決問題的能力。因此我們要定期開設與化學反應工程學科相關的專題講座，這些專題講座可以是一些前言知識也可以是一些實際的生產實例。在講座中積極引導學生進行討論，通過專題講座這一形式，來提升學生解決問題的能力。由此可見，開設專題講座，可以強化理論與生產實際的聯系，是提升化學反應工程學科教學水平的好方法。

　　綜上所述，要想提升化學反應工程學科的教學水平，需要學校和任課老師不斷努力，通過各種創新策略方法，提升學生的學習興趣，真正讓學生從課程學習中學到實際的本領，為以后的工作打下堅定的基礎。

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