淺談小學低年級班主任教學管理精選
自參加工作以來,我一直擔任班主任。切身體會到班級管理的難!爱斠幻嘀魅坞y,當一名好的低年級班主任更難!”許多老師都不無感慨地這樣說。是啊,小學低年級學生,一下子從幼童變成了一個小學生,對學校“緊張”的學習生活往往會不適應(yīng)。有的入學前父母就說:“開學后讓老師來收拾你!奔议L管不了的,就說告訴老師,使學生見到老師就害怕。還有的干脆不愿上學。那么,如何去教育這些孩子們呢?
經(jīng)過近幾年的不懈努力和摸索,我總結(jié)了以下的幾點。借此機會與老師們交流,希望得到老師的幫助和指正,切切實實起到拋磚引玉的作用。
一、把真愛獻給學生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生,愛學生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對學生的愛;從本質(zhì)上看,它是教師對黨、對祖國、對人民的愛,我們有責任把這種愛全部奉獻給孩子。這是當好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊藏在教師對學生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。
你想想,一個五六歲的孩子們整天在媽媽的懷里摸爬滾打,都不討厭媽媽,這是為什么呢?因為媽媽疼他們,愛他們,毫不吝惜地把乳汁獻給他們,所以孩子們也就深沉地愛著自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先就要當個好媽媽,要象他們的媽媽一樣愛他們。老師們曾經(jīng)賜給班主任一個光榮而神圣的雅號----班媽,這個比喻對于低年級的班主任更是最確切不過了。低年級的班主任只有勤于扮演好這個班媽的角色,才能管理好班級,提高班級的管理水平。
多年來,我長期擔任班主任,每當新接一個班級,我首先對班上的學生進行摸底,了解學生的基本狀況,對于那些單親家庭的孩子,我更是關(guān)懷備至的體貼他們,使他們重新得到關(guān)愛,那些父母早亡,父母離異的孩子心里都有陰影,往往是性格孤僻古怪,學習興趣不濃厚,態(tài)度不端正,因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判模圆荒馨残膶W習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童,他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,他們是那樣的孤獨,那樣的無助,每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,我總是對他們多用一份心思,讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,使孩子們有了熱情也愿學了。我想,什么是愛,這就是愛。而且這是更有價值的愛,這是社會的囑托,事業(yè)的期望,這種愛,正是我們教師責任心的源泉。古人云:“親其師,信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受,他們同樣對老師充滿愛,就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務(wù)意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣
都說低年級學生難教,尤其是班主任難當。雖然我不是個懶人,但我總想以最小的付出換取最大的效益,原以為我的這種思想不對,但當我讀到陶行知老先生關(guān)于教育的責成效率原則時,也就釋然了!霸鯓邮刮业牡湍昙壈嘀魅我伯?shù)幂p松愜意”是我一直琢磨的問題,當我看到魏書生“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習慣”的成功的教育理論時,我豁然開朗,于是我從幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣入手。從班主任是全班學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的服務(wù)者,樹立為學生服務(wù)的理念,切實當好學生人生道路上的引路人。一個班幾十個學生,性格特點不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導。一年級的小朋友,他們不知道為什么學習,為誰學習,也不知道怎么學習,我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點,經(jīng)常講些小數(shù)學家、小文學家、小畫家、等名人的故事給他們聽,用這些生動的故事把他們吸引到學習上來,小朋友一聽入了迷,我再引導他們想一想,說一說,聽了故事,你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽,看誰想得好,說得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。
在孩子們有了美好的學習愿望以后,我就根據(jù)他們爭強好勝的心理,開展學習競賽,每次競賽之前,我都發(fā)表熱情洋溢的講話,如,書法比賽之前我說:“同學們,這節(jié)寫字課,我們進行書法比賽,要求字寫得橫平、豎直,筆畫清楚,端正有力,看誰寫得最漂亮,寫得好的,我們就評他為小書法家!崩蠋熯要把寫得好的張貼再專欄里,老師還有很多的小獎品要送給大家。這一下,同學們可來勁了,一個個手握鉛筆,聚精會神,一筆一畫地認真書寫。一張張工整的作業(yè)展示在我的眼前。評出來的小書法家們,得到了獎品,心里可高興呢。學習興趣自然就調(diào)動起來了。
當然,這種引導既是積極的也是具體細致的。我還要求每個學生做一個成長袋,收藏自己學習中的成果。教師的功夫貴在循循善誘,并以此來激發(fā)學生的上進心。低年級的小朋友,上進心是特別強烈的,只要我們服務(wù)周到,引導得當,他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知,增長才干,不斷進步!
三、細心扶持學生步入人生之旅
我把人生分為五個驛站,即:小學、初中、高中、大學和社會。俗話說:“良好的開端是成功的一半”一年級的小朋友進入學校就等于步入了人生的第一站口,他們好比一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學生,從課內(nèi)到課外,從學習到游戲,從生活習慣到思想品德,都要細心地扶持,教師對學生的愛,就是通過熱心地引,細心地扶來體現(xiàn)的。
剛?cè)雽W的孩子是什么都不懂的,我就把學習常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等都編成兒歌,讓同學們天天讀,時時想,記在心,照著做,并且通過一些有趣的游戲來進行訓練,細心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學習習慣和生活習慣。例如:在一年級上學期,我給他們編了一首兒歌是:鬧鈴響,快快起,背書包,上學去,遇同學,微微笑,見老師,就問好,進教室,擱書包,拿出書,快學習。時間一長,晨讀的習慣就自然而然的養(yǎng)成了。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外,還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導,使之克服缺點,不斷進步。對于頑皮學生,我盡量采取魏書生老師的冷處理法,盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng),,更不采取磨的辦法。設(shè)想一個本來就很調(diào)皮的學生,加上從低年級開始老師就天天磨練他,到了五六年級他還不被磨出一個調(diào)皮精來嗎?老師只能從正面吧他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。我每接一個班都會遇見幾個頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng),到了學校還是惡習不改,上課不聽講,下課就打鬧,大同學要碰,小同學要欺,在他身上確實難找出優(yōu)點來?墒撬麄兩砩峡倳虚W光點,我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,并鼓勵他克服缺點,努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他們也會有進步的。就在上學期,學校組織的校園集體舞比賽活動中,我班的童某和葛某,這兩個學生在平時,學習基礎(chǔ)差,課堂紀律更差,可是,在體操訓練中表現(xiàn)特別棒,他兩不僅舞姿優(yōu)美,樂感特別的強,在訓練過程中他兩不僅自己動作完成到位,還主動幫助其他同學糾正動作,我就緊緊抓住這個契機表揚他們倆,可能是因為很少得到老師的表揚吧,他倆是那樣的興奮,那樣的自豪。從此學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,只要我們老師堅持耐心扶持,差生也是能進步的。
四、做一個勤快的.低年級班主任
俗話說:“一勤天下無難事”。作為班主任,要比別的教師多留心眼,多下功夫,舍得花時間,要時時細心觀察學生情況,將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面,我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù),即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天,我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,班規(guī)班紀,強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣,按時到校,從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,我長期堅持與學生同時到校,我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”,使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,很少違犯。班主任要努力做到“勤”,尤其在低年級階段,班主任需要充當許許多多角色,有人說班主任也是一個官,而且還是主任級別的呢,但也是世界上最小的一個主任官,但是這個最小的主任官,所做的事情最多,最復雜,這個主人官當?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長,更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。
五、用榜樣法給孩子確立行動的準則。
小學生習慣地把老師對事物的認識,當作是唯一的真理,也習慣于把教師的行為方式當作理想化的模式。至于小學低年學生,在他們心目中,老師更是無所不能,十分完美的。作為教師,要嚴格要求自己,用自己的言行潛移默化的去影響學生,做學生的表率。
例如,低年級學生自理能力差,課桌、書包里常常亂七八糟。于是,我每天進教室總是先打開窗,再把講臺整理得井井有條,一段時間下來,開窗、理桌居然成了我班學生的習慣。于是,我更規(guī)范自己的行為,紙屑入簍,走路靠右,說到做到,和他們一起掃地,一起勞動,慢慢地,我們班上一年級到目前為止還沒有排值日表大部分學生都養(yǎng)成良好的行為習慣,勞動習慣。第一學期,都是我親自打掃衛(wèi)生,到了第二學期,是天天同學們搶著打掃衛(wèi)生。當然為了培養(yǎng)每個孩子的責任意識,我以后還是要安排學生輪流值日的。
小學低年級班主任難當,但必須有人去當。只要你真正做到熱愛教育,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮你的聰明才智,那么你一定會成為一名出色的小學低年級班主任。
六、用一顆平等的心對待每位學生
在小學階段,班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務(wù)的一些方法,都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花,只有平等地愛每位學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生,用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
七、不斷地學習修善自我提高班級管理水平。
古人曰:“三人行,必有我?guī)煛,作為一名班主任,無論工作時間長短,都不是十全十美的,自身都有許多不足和缺點,尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。所以,班主任要不斷學習,努力改變自己,發(fā)揮自己的長處,改正自身的缺點和不足,努力提高班級管理水平。在這方面,我們要向有先進經(jīng)驗的班主任學習,學習他們管理班級的先進經(jīng)驗為我所用。在我剛擔任一年級主任時,班上有70多名學生,整天亂喊亂叫,教室里亂哄哄的,根本無法上課,我用盡各種方法,始終不見效果。我曾經(jīng)彷徨、氣餒,甚至對自己失去信心,這時,我向一些班主任訴苦;他們鼓勵我,幫助我,給我傳授經(jīng)驗,(……)在什么地方方跌倒,就在那兒站起來。我又重新鼓起勇氣,在他們的幫助和指導下,我針對小學低年級兒童的心理,采用鼓勵、對比、先進榜樣學習法,去激勵他們愛學習,遵守紀律。慢慢地,班級比以前好管理多了,工作起來也得心應(yīng)手,對自己也有了信心。閑暇之余,再向其他先進班主任討教經(jīng)驗,讀一些班主任工作之類的書,確實受益匪淺。在這方面,重要的是我們不要去埋怨環(huán)境,更不要挑剔學生身上的毛病多,而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學生,就用第二種、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,提高自身文化素質(zhì),去適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的挑戰(zhàn),絕不在困難面前低頭,甚至跌倒,要爭取當好一名班主任,管理好班集體。
總之,班主任的工作是一項繁重而又復雜的工作,要管理好班級,提高管理水平,不僅要有先進的科學的方法管理班級,還要不斷學習,提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,只有不斷學習,改變自我,才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,能承擔重任。既然國家和人民將此重任賦予我們,我們就要任重而道遠,努力工作,更好地為全人類的教育事業(yè)服務(wù)。
小學低年級班主任難當,但必須得有人去當啊。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中,盡管工作不能盡善盡美。但是,只要你真正做到熱愛教育,盡職盡責的,用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,充分發(fā)揮你的聰明才智,那么你一定會成為一名出色的小學低年級班主任。
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