高中生期末復習方法

　　高中生頂著巨大的學習壓力，期末到了，更是有很大的壓力，那么高中生該如何復習期末呢。下面小編為大家搜集了關于高中生的期末復習方法，歡迎大家參考，希望可以幫助到大家。

　　高中生期末復習方法 1

　　期末考試是一種手段，檢驗知識、技能的掌握情況，也是對整個學期學習成果的一次檢驗。平常學得扎實的同學到了期末就是大顯身手的時候，證明自己的能力;平常學得不夠好的同學通過考試能鞏固知識，也能看到自己的進步，那就是成功。正確面對考試，把考試當成戰勝自己、戰勝對手的手段。

　　一、復習總體策略

　　第一、教材為本，整體復習。課本是復習的階梯，學習須有“本”可依。復習時以課本為主線，進行系統的復習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。以課本為主線進行整體復習，并非簡單地重復已學過的知識，而是對學過知識進行系統梳理，對某些知識點要進行歸納與對比。尤其對某些似是而非的知識點，在復習中一定要弄清楚，并能靈活運用。

　　認真看課本上的復習參考題和每章的復習小結，力爭復習參考題每題都過關。復習小結了然于心。

　　立足基礎知識、基本技能和基本方法，重在理解。基本的概念、規律、技能、方法是學習的基礎，打好基礎才能向前發展。如何做到理解呢?不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規律，則可視作理解了。多從不同角度考問自己，多和同學探討如何理解，多做聯想和比較，自然理解力大增。

　　第二、制定看書計劃、繪出知識結構網絡圖，形成完整的知識結構體系。歸納過程中，要有序地多角度概括思考問題，找出內在聯系。然后根據知識結構網絡圖去發散、聯想基礎知識點和每個知識點的基礎題，首先學會自我檢測。

　　緊緊抓住重點和難點，努力感悟和突破。所謂重點和難點其實就是老師上課反復強調和題目中經常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復習效率。如果你能抓住經常犯錯的地方吸取教訓，你就不會在考試時犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復習良策。無論是重點還是難點，在復習時強調領悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個這樣的題目。

　　第三、看錯題集，溫故而知新。將日常練習、考試中遇到的錯題、典型題分門別類地收集在一起。期末復習中，一定要拿出一定的時間重新去溫習，這樣做，會比做幾道題有更大的收獲。溫習錯題集，除復習語言知識點外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發揮錯題集的作用。

　　將一學期的試卷與講議整理、裝訂，在錯題做上顯眼的記號，有計劃的看或做錯題，這樣可以避免以前所犯的錯誤，如果看過一次就能掌握的，將這題劃去，看了兩次以上還沒有掌握的，要多請教與練習，直到錯題基本掌握。這里要提醒的是，錯題比較集中的單元，就是“夢開始的地方”，應作為重點復習單元之一。

　　第四、針對考點，專項練習 練習是鞏固所學知識必不可少的重要途徑。練習中，選題要精，在教師的指導下，從實際出發，進行各種形式、多層次的練習，練習要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。

　　適當的做些期末模擬試題，但量不要太大，有一、兩套就可以了。應該多做那些自己認為知識點理解、應用薄弱的題，對一些難題可在自己思考的基礎上加強與同學、老師的交流，對于那些偏題、怪題笑而棄之。

　　第五、分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高，解答題前3 題得分較高，那么，復習時重點應放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。

　　第六、有可能自己出一份試卷考一下自己，這叫自查自救行動，通過自己出題，對知識點會有進步的理解與鞏固，另外還可以進一步了解各知識點的出題題型方式與風格。

　　第七、會進行必要的變式練習。比如：選擇變填充，填充變解答，多條件的解答題變為選擇題，還要條件與結論互換、結論引申等，這樣綜合能力會有所提高。

　　第八、解題的基本方法與手段不要忘了，比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識。比如規范，在答題時，要堅決做到審題規范、解題規范、步驟規范、書寫規范。比如檢查，做完試卷，歇口氣，檢查一至兩遍。再比如答題順序，遇到難題，先放一放，不要去鉆牛角尖，考場上，對一道難題花太多時間是不值得的。相反，對基礎題和基礎分，一定要想辦法把它拿下來。

　　第九、養成良好習慣和健康的心理狀態，做到穩定發揮。穩定是正常地發揮出你的水平，是向前發展的穩定，正常的情況下人是循序發展的。此外，還有一個很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態。腦科學研究表明，人的大腦處于輕松的狀態時，是智力發揮最佳的時候。如何保持輕松，關鍵是有充分的自信，自信能發揮出正常的水平(前提是給自己合適的定位)。自信的秘訣在于充分的計劃和執著的努力，凡事預則立。

　　考試前要調節自己的情緒，不要緊張，不要把考試的得失情緒帶進考場。心態平穩，勞逸結合，張馳有致。沒關系，閉上眼睛，做5到10個深呼吸，然后對自己說，我能行的。

　　第十、答題時，字跡要清楚，不要潦草。做解答題、證明題、計算題時盡量做到每行只有一個式子或者一個推理句式，不要一句話連著一句話，只到結束，那樣老師看不清，尤其對于哪些按步給分的題會影響自己的得分。

　　二、復習安排

　　1、按照“循序漸進、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復習分成四個階段：(1)基礎復習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習。

　　2、拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規則。

　　3、在復習過程中，要充分發揮自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

　　三、各科復習方法

　　(一)語文: 復習中須牢牢掌握以下幾方面的知識和技能：

　　(1)語音：能根據漢語拼音正確認讀常用字。

　　(2)漢字：①能準確區分常見的同音字;②能夠辨識簡單的形似字;③理解常見的多音多義字在不同詞語中的語音和意義;④書寫漢字筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。

　　(3)詞語：①理解掌握“文章示例”所列文章中的常用詞語;②理解詞語在具體語言環境中的意義;③能分辨詞語在具體語言環境中的感情色彩;④能根據具體的語言環境正確使用詞語。

　　(4)句子：能夠正確運用句子表情達意。

　　(5)識記“文章示例”所列文章涉及的重要作家和作品。

　　(6)背誦規定的篇和段。

　　(7)文言文單元復習(附加):準確的背誦出所有注釋,全文能較準確翻譯,規定背誦的篇和段能翻譯得細致準確。

　　高中生期末復習方法 2

　　一、復習課要新

　　學生對所學的知識遺忘后，留下的只是模糊的痕跡，這就需要適時溫故，但溫故不要舊戲重演，而要有新意，即所選的題材要新，課堂結構要新，學生的思維角度要新，避免學生產生枯燥感。

　　二、選題要精

　　由于個體的差異，學生對所學知識的遺忘程度是不同的，教師選習題時既要考慮到學生認知結構存在的普遍現象，又要考慮到個別現象，因此，選擇復習題一要精，要針對教學重點、難點設計一些既能鞏固知識又有啟發性講究思維價值的習題，二是要有的放矢的進行查缺補漏，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業。三是作業要分類要求，對中等生，重在分析指導，通過復習作業使其彌補知識缺漏，掌握學習方法，從而能夠舉一反三，觸類旁通，實現技能技巧的遷移。對學有余力的優等生，可推薦一些有一定難度的習題叢書，培養學生的創新意識，擴大視野，豐富知識，進一步提高自學能力，從而達到通過復習培優補差的目的。

　　三、復習時間要科學安排

　　少數教師片面的認為，復習時間越多，效果就越好。為了擠出更多的復習時間，平時授課時隨意縮短教學時間，使所學的知識一知半解。而到了期末復習階段，則抽出較長時間化較大精力進行復習，這樣得不償失。因為任何一個教材體系都是由淺入深安排的，新知識的學習是以舊知識為起點的。學生對知識點的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學習積極性，自信心，產生自暴自棄現象。再者，較長時間的復習，又易使學生缺乏新鮮感，產生厭倦情緒，影響復習效果。因此，我認為平時的課堂教學中教師應注意遵循學生的認知規律，學了新知識，及時糾錯，及時鞏固，扎扎實實的落實每一個教學目標。復習的重點應放在幫助學生回憶知識，引導學生串聯零散的知識構成一個良好的整體知識結構。這樣，一般的期末復習時間為兩周左右較為合理。

　　四、注意對學生學習習慣的培養

　　我們在復習知識幫助學生建立新的知識結構的同時，應重視對學生良好學習習慣的培養。從大量的試卷分析看，造成學生考試失分的原因雖然主要是由于所學知識的缺陷，但不良的學習習慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心遺漏的題目等，其中最常見的是由于不仔細審題造成答所非問。因此，復習階段，教師特別注重學生審題能力的培養，編制復習題時，可選擇一些有附加要求學生容易疏忽而產生錯誤的題型，讓學生比較異同，訓練學生的審題能力。使學生養成仔細審題再答題的習慣。

　　高中生期末復習方法 3

　　不知道同學們是不是有這樣的感覺：在進入高中后一直被語文虐著，以前從未感覺到有多難的語文如洪水猛獸一般，不斷地沖擊著自己對語文分數的底線，可謂底線無極限。

　　同學們對于語文期末考試成績不滿意的原因有三：

　　一則是高中語文考試確實與初中語文有所區別，且區別度較大，第一次系統面對高中語文考試，遭受挫折在所難免；

　　二則是高中老師故有的下馬威出題心理，新官上任三把火，你們的老師一定會在你們初始階段“為難”各位；

　　三則是同學們普遍對語文有著戰略上的藐視，卻無戰術上的重視，此消彼長，戰績不佳也是在所難免。

　　知道了這些，還要明白高一語文的期末考試和期中考試又有什么區別呢？

　　首先要明確一點，就是語文期末考試的難度只會增加不會減小：

　　期中考試有時候部分學校還會結合你具體的授課內容，期末考試則是完全脫節于平時課堂，向高考模式靠攏。何況老師們期中虐人，這個時候該是虐心了，不然會擔心同學們寒假會放松學習。因此，對待語文的期末考試，態度上一定要重視起來！

　　同學們這時候會說了，我們也知道要重視，但是期末的語文該怎么復習呢？語文看起來很虛無縹緲啊，平時不努力，這個時候復習不會起到什么作用吧。這樣想可就錯了，語文學習有妙招，復習也是可以臨陣磨槍，起到短期效果的。

　　一、高考試卷梳理

　　在基礎知識部分，高考的基礎知識是需要一個長期的積累過程的，短期內提供基礎知識需要針對每一種題型具體分析，限于篇幅有限，我簡單提一下。字音字形、成語、病句、文學常識等出題，一般都有向本年的高考卷取經的先例，所以大家不妨對今年高考語文試卷的基礎知識做一個簡單的梳理。這項工程不僅對本次考試有用，對今后三年乃至高考的語文學習都是幫助巨大的。提前整理，每年整理，到了高三，受益無窮。

　　同時，基礎知識要注重語感，要相信自己的第一感覺，如果不是你發現了絕對錯誤，一般第一感覺還是很值得信賴的。這絕對不是像別的學科的胡蒙亂猜，而是漢語作為我們的母語，給予我們的天賦。

　　二、翻譯要依循常識

　　基礎知識多屬聽天由命，詩歌鑒賞和文言文則是我們可以發揮的主要陣地。對于文言文類，我們一般會有留刪補換調等具體的做題手段。我歸納了其核心，即是要懂得翻譯，要對原文和邏輯負責。對于期末前的文言復習，大家要坐到心中有數，持嚴謹的態度。如果語文文言基礎不怎么好的同學，最常見的問題是文言文或者詩歌看了一點，就不耐煩了或者就著忙做題。這時候切忌著急，要淡定，要確定自己讀懂了詩歌或者文言文的意思，要確定你讀懂的內容在常識上和邏輯上是說得通的。最優解是能夠“精確翻譯”文言文或詩歌，退而求其次，“模糊翻譯”的底線即是要靠譜，不能走凌亂流。

　　三、作文寫作要有深度

　　我們說一個孩子長大了會怎么說呢？相信大家常聽到這么一句話：“這孩子變穩重了。”為人如此，為文亦是如此。怎么寫作才是一個高中生的寫作呢？我們現在寫作文不能是風花雪月、兒女情長，需要有所升華，往家國大事、人生百態的方向走。期末之前我們可以做到的就是關心一下最近發生的大事、尋找一些有深度的論據故事、多背些古詩詞什么的。結合考場上，需要大家在審題上就多往國家啊、社會啊、人性啊、命運啊方面靠，會收到不錯的效果。另外，這樣做也尤需注意：切忌假大空，不做高大全！總的來說，立意要大，化題要小。

　　高一上的期末考試只是我們高中的一個部分，以上教大家的技巧也是偏投機型的，只適合期末短期沖刺。真正要提高大家的語文成績，還需要同學們有一個長期的學習計劃，才能真正做到泰山崩于眼前，我自巋然不動！

　　祝同學們期末考試順利。

　　高中生期末復習方法 4

　　語文

　　一、基礎知識

　　課文出現的生字詞、成語的釋義及運用，都屬于考試范圍，應認真復習。

　　高考的基礎知識是需要一個長期的積累過程的，所以同學們上了高中后要養成天天做幾道語基題的習慣，并做到見一個愛一個，即凡是平時做錯的、考試出錯的成語題或病句題的類型等都應及時積累到錯題本上。在做題與歸納中，熟悉成語的望文生義、對象范圍失當、褒貶誤用、語義重復、敬謙誤用等幾種常見的題型。熟悉并掌握病句的“四不一成分一結構”，即語序不當、搭配不當、表意不明、不合邏輯、成分殘缺或贅余、結構混亂這六個常見錯誤類型。這些都得在期末考前結合平時做錯的題認真復習一、兩遍。

　　二、古詩文

　　1、課本要求背誦的詩詞。此內容一定要落實背誦，在復習時，要將背與寫結合起來。

　　2、讀熟名篇名句。

　　3、詩歌。老師在課堂上對課本詩歌的分析，重點肯定放在詩歌的意象與意境、語言與風格、情感與表達技巧等方面上。這些都是詩歌學習與復習的要點，同學們要懂得學以致用。

　　4、課文中的文言文。同學們若能熟讀以至熟誦每一篇課內古文，落實課本的字詞句，那么考試中古文這個板塊就能輕松拿下來！具體是：實詞與虛詞、古今異義詞、詞類活用、通假字……還有四種特殊句式：判斷句、被動句、省略句、倒裝句。

　　5、古代的文學常識。同學們要對每篇課文里面的注釋一一落實。平時課堂上老師拓展到的相關知識也要做好筆記。

　　三、現代文

　　在高中的考試中，通常不會直接出現課文選段，現代文閱讀的選文都是課外作品。老師在課堂上仔細分析課文，其實是在教授閱讀現代文的方法，培養同學們理解文章的構思、主旨、表現手法及作用的能力。這些會在現代文閱讀題體現出來。

　　四、寫作

　　作文可以說是語文的半壁江山，它也是一個平時的功夫，臨陣抱佛腳也是抱不來的。平時老師怎么指導去審題、構思與行文，這些都要牢記在心中。期末考前同學們可關心一下最近國內外發生的大事、社會的熱點，特別是一些典型的正能量與負能量的事件，這些可拿來作為文章的論據。另外，文章盡量要有所升華，有些深度，忌假大空，要有真情意！最后，立意要大，切題要小。

　　此外，課本、課堂筆記，單元測驗、階段考的試卷，曾經做錯的題目，以及老師評講試卷時強調該掌握的解題思路與方法，都屬于復習范圍。

　　數學

　　概念重現

　　有不少學生學習很努力，但是成績不理想。其直接原因往往是對概念的理解不夠透徹，以及對概念的應用和轉化不靈活。

　　數學不了解概念就相當于讀文章不認識字，學習數學的第一步便是背概念。只有準確地掌握基本概念才能對數學問題進行正確的分析、判斷、推理和論證。

　　梳理知識形成網絡。書從厚讀到薄，數學知識雖然千頭萬緒，但只要對知識點進行梳理就可達到層次分明，綱目清楚。譬如：函數內容可分概念、性質、特殊函數三大主線，每條主線又有若干支線，一條支線又可分為若干分線，最后形成網絡。

　　在梳理過程中，難免會遇到不明白的問題，這時需翻書對照，仔細研讀概念，防止概念錯誤。

　　重視錯題集

　　有些同學經常有這樣的體會：在做數學作業時，許多題目老師講過了、自己做過了、甚至考過了，仍然還會犯錯，而且栽在同一個錯誤上。在這些錯誤的背后，往往是我們學習中的知識漏洞。怎樣堵住這些漏洞，從而提高學習的效率呢？最有效的途徑是建立起數學錯題集。

　　錯題集能否順利建立和進行，需要有決心堅持。出現半途而廢的情況，是對自己缺乏耐心和信心而造成的。但是只要堅持下來，善待錯誤，你很快將會欣喜地發現，錯誤會變得越來越少，你也很快會從繁瑣的錯題整理過程中感受到快樂和信心。

　　適量練習保持活力

　　有些同學有這樣的感覺：幾天不做數學題后再考試，審題遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。做題時，特別是做綜合卷時要限時完成，否則容易形成拖拉作風，臨場時缺少思維激情，造成時間失控，發揮不出應有水平。

　　抓記憶

　　數學雖然不是文科，但是對于比較重要的公式和難記的公式，還是要求能夠背誦并熟練應用。那么怎樣記憶數學公式，同學們要知道，記憶的要領是“不理解，無記憶”。

　　花在理解上的時間一定要比背誦的時間多，這樣學習才有效率。沒有建立在理解基礎上的死記硬背，只會有兩種結果：

　　第一，記得慢，忘得快；

　　第二，記得快，忘得更快。如果有一些知識記起來很痛苦，或者不斷地背又不斷地忘。首先要懷疑的不是自己的智商，而是自己對這些知識有沒有徹底理解。

　　當然，對于特別難記的公式寫在一張紙上面，考試前再拿出來看一看也不失為一種聰明的做法。

　　英語

　　一、進行構詞法和語法項目復習

　　在期末考試之前，同學們要掌握一些基礎的構詞法知識。簡單地掌握構詞法中前綴和后綴的用法，可以擴大詞匯量，增強猜詞能力，有助于同學們提高閱讀理解、完形填空、語法填空等題的得分率。比如，掌握recognize這個單詞之后，在閱讀中碰到unrecognizable、recognition的生詞時，就可以根據詞根recognize和前后綴的知識來猜測生詞的詞性和詞義了。

　　內容有什么？

　　1、直接引語和間接引語的用法。

　　2、現在進行時表示將來的用法。

　　3、被動語態的用法（包括一般將來時、現在完成時、現在進行時的被動語態和短語動詞的被動語態）。

　　4、定語從句的用法（包括由關系代詞that、which、who、whose引導的定語從句；由介詞+which/whom引導的定語從句；由關系副詞when、where、why引導的定語從句；限制性定語從句和非限制性定語從句。）

　　復習重點為定語從句的掌握和運用

　　高一上學期的語法重點和難點在于定語從句的掌握和運用。同學們可以結合全國卷高考題型中的語法填空和短文改錯來進行定語從句的復習。在復習定語從句時，要學會歸納其常考點和易錯點。如that和which在定語從句中的不同用法和區別，關系代詞that、which、who和關系副詞when、where、why在定語從句中的用法與區別。建議同學們整理一本英語的糾錯本，對平時練習和考試中重復出現的易錯點和常考點進行歸納和總結。復習時重點看糾錯本的內容，可以有效地提高復習效果。

　　二、圍繞話題展開的知識點復習

　　必修1、2的知識點除了以上提到的語法重點之外，重點是詞匯、短語、句型的運用。必修1、2介紹的課程標準的單詞分別為170多個和180多個，總共360個左右。必修1、2的固定短語和習慣用語總共約有80個。英語知識點的分布是比較零散的，如何對必修1、2的知識點進行系統的歸納和梳理呢？筆者認為可以依據“詞匯——短語——句型——語篇”的思路圍繞每一單元的主題來進行知識點的歸納和梳理。這樣的復習方法可以幫助同學們構建知識網絡，提高綜合運用英語的能力。

　　方法一：可根據詞匯的不同詞性進行分類

　　在圍繞話題進行復習時，可以根據詞匯的不同詞性進行分類，詞匯復習的重點是掌握每個話題的動詞用法及其固定搭配。例如，在復習Book1，Unit3的知識點時，同學們可以根據詞性把本單元的詞匯分成3類，并進行詞匯和短語的歸納。內容如下：

　　1）名詞：journal，disadvantage，fare，route，schedule，shortcoming，detail，source，journey，altitude，attitude，valley，pace，parcel，insurance，wool，view，pillow，midnight，flame，temple，cave.

　　2）動詞：transport，prefer，flow，persuade，graduate，organize，determine，bend，boil，forecast.

　　3）形容詞：fond，stubborn，determined，reliable.

　　4）固定短語：prefer to do sth，persuade sb、 to do sth，graduate from，be fond of，determine to do sth，be determined to do sth，change one’s mind，make up one’s mind，give in，as usual，at midnight.

　　方法二：可結合每單元的語法點和課文進行句型歸納

　　如在復習Book2，Unit2時，這個單元的語法重點是限制性定語從句和非限制性定語從句，那么同學們就可以圍繞該語法重點來歸納句型。本單元的經典句型如下：

　　1）The amber which was selected had a beautiful yellow—brown color like honey.

　　2）It was also a treasure decorated with gold and jewels，which took the best artists about ten years to make.

　　3）However，the next King of Prussia，Frederick William I，to whom the amber room belonged，decided not to keep it.

　　4）This was a time when the two countries were at war.

　　方法三：根據每一單元的話題進行語篇整理

　　必修1、2的課文內容涵蓋10個話題，分別是人際關系、語言學習、旅游交通、自然災害、人物介紹、歷史文化、體育運動、網絡時代、生物保護和文娛活動。同學們可以根據這10個話題歸納10篇短文來復習這2本書的知識點，同時積累10個不同話題的寫作素材。圍繞每單元的話題進行知識點的復習有助于將單詞和短語融入句子和語篇中，讓學生在語篇中掌握詞匯、短語和句型的用法，增強學生的語篇意識。

　　三、期末復習的指導思想

　　高中階段的英語科考試文章難度大，詞匯量大，涵蓋故事、科普、人文、社會現象、文化活動等不同話題和體裁的文章，力求全面考查考生的綜合語言運用能力。這樣的考試內容和特點是不能靠死記硬背來應對的，需要同學們在積累詞匯的同時注重閱讀理解能力和語篇意識的培養。期末復習知識是為了運用知識，而圍繞話題構建的知識網絡有利于實現知識向能力的遷移，提高同學們綜合運用英語的能力，并在應考中運用自如。總之，根據話題所歸納的詞匯、短語、句型和語篇可以幫助同學們提高在閱讀理解、完形填空、語法填空、短文改錯等題中的得分率，并有效地提高學生的書面表達能力，達到事半功倍的復習效果。

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